分析 (1)在實驗中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細(xì)線的作用是畫出力的方向,彈簧秤能測出力的大。虼思(xì)線的長度沒有限制,彈簧秤的示數(shù)也沒有要求,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時必須保證與木板平面平行;
(2)根據(jù)平行四邊形定則作出合力,從而確定合力的大小和分力與合力的夾角.
解答 解:(1)A、在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行,故A正確;
B、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長.故B錯誤;
C、兩細(xì)線拉橡皮條時,只要確保拉到同一點即可,不一定橡皮條要在兩細(xì)線的夾角平分線上.故C錯誤;
D、兩彈簧秤示數(shù)不需要等大,只要便于作出平行四邊形即可,故D錯誤;
E、在該實驗中要求每次拉橡皮筋的時要使橡皮筋形變的長度和方向都相同,即結(jié)點O要到同一位置,這樣兩次的效果才等效,才符合“等效替代”法,故E正確.
故選:AE.
(2)根據(jù)平行四邊形定則,作出兩個力的合力,如圖.由圖可知,F(xiàn)1=4$\sqrt{2}$N,合力F=12N.
根據(jù)幾何關(guān)系知F1與F的夾角分別為θ1=45°.從圖上可知,θ1>θ2.故B、C正確,A、D錯誤.
故選:BC.
故答案為:(1)AE;(2)BC
點評 驗證力的平行四邊形定則是力學(xué)中的重點實驗,應(yīng)明確實驗的原理、數(shù)據(jù)處理方法及本實驗采用的物理方法,注意體會本實驗中的“等效”思想的正確應(yīng)用是理解本實驗的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1 h電池供給1 C的電量 | B. | 1000 s電池供給8 C的電量 | ||
C. | 1 s電池供給8 C的電量 | D. | 1 min電池供給8 C的電量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 對質(zhì)量一定的某種氣體,若體積發(fā)生變化,則它的內(nèi)能一定改變 | |
B. | 質(zhì)量相等、溫度相同的氫氣和氧氣,若不考慮分子間的勢能,則它們的內(nèi)能相等 | |
C. | 當(dāng)兩個分子間的距離r等于它們平衡位置時的距離r0時,兩分子間的勢能最小 | |
D. | 當(dāng)兩個分子間的距離r小于它們平衡位置時的距離r0時,將r逐漸增大到10 r0的過程中,兩分子間的勢能先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F | B. | $\sqrt{{F}^{2}+(Mg+mg)^{2}}$ | C. | $\sqrt{{F}^{2}+(mg)^{2}}$ | D. | ?(mg+Mg ) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移、速度、平均速度、加速度 | B. | 速度、平均速率、加速度、位移 | ||
C. | 位移、速度、加速度、質(zhì)量 | D. | 速度、加速度、位移、時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波發(fā)生反射時波的頻率不變,波速變小,波長變短 | |
B. | 波發(fā)生反射時頻率、波長、波速均不變 | |
C. | 波發(fā)生折射時波的頻率不變,但波長、波速發(fā)生變化 | |
D. | 波發(fā)生折射時波的頻率、波長、波速均發(fā)生變化 |
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