【題目】利用如圖甲所示的裝置可以完成力學中的許多實驗。

（1）下列說法正確的是________。

A.用此裝置“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”時，必須設法消除小車和滑板間摩擦阻力的影響

B.用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，每次改變小車質(zhì)量后，需要重新平衡摩擦力

C.用此裝置“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，為保證小車所受的拉力近似等于砂及砂桶的重力，必須使砂及砂桶的質(zhì)量遠大于小車的質(zhì)量

D.用此裝置“探究功與速度變化的關系”時，必須調(diào)整滑輪高度使連接小車的細線與滑板平行

（2）某同學用圖甲裝置進行“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”時，進行了如下操作：

①在滑板的右側(cè)加一墊塊，用以平衡摩擦阻力，如圖乙所示，開啟電源，輕推小車，打出了一條如圖丙所示的紙帶，據(jù)此紙帶可判斷，墊塊________（填“偏薄”或“偏厚”）。

②墊塊調(diào)整后，再打出一條紙帶，從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離（單位cm），如圖丁所示，由紙帶數(shù)據(jù)計算可得，打下計數(shù)點3時小車的速度為________ m/s，小車的加速度為________ m/s2（以上均保留2位有效數(shù)字）。

【答案】D 偏薄 0.37（0.36～0.38） 0.15

【解析】

（1）[1]．小車速度隨時間變化不需要平衡摩擦力；探究加速度與質(zhì)量、力的關系和探究做功與速度關系都需要平衡摩擦力，但是改變小車質(zhì)量后，不需要重新平衡摩擦力，所以選項A、B均錯誤；用此裝置“探究加速度與力質(zhì)量的關系”時，為保證小車所受的拉力近似等于砂及砂桶的重力，必須使砂及砂桶的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，選項C錯誤；為了保證繩上拉力為小車所受合力，繩子拉力要與木板平行，選項D正確。

（2）①[2]．由紙帶乙看出，小車做減速運動，可知平衡摩擦力不夠，木板傾角過小，墊塊偏薄；

②[3] ．每5個點取一個計數(shù)點，計數(shù)點間的時間間隔：t=5T=5×0.02=0.1s，
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度，有：
打點3時小車的速度為：

[4]．由勻變速直線運動的推論△x=at2可知，加速度：

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗過程中：

①小李同學用游標卡尺測得擺球的直徑如圖所示，則擺球直徑d＝________cm；

②小張同學實驗時卻不小心忘記測量小球的半徑，但測量了兩次擺線長和周期，第一次測得懸線長為L1，對應單擺的振動周期為T1，第二次測得懸線長為L2，對應單擺的振動周期為T2，根據(jù)以上測量數(shù)據(jù)也可導出重力加速度的表達式為________________。

(2)在探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系實驗中，小李同學采用了如圖乙所示的可拆式變壓器(鐵芯不閉合)進行研究

①實驗還需圖甲所示下列器材中的________(多選)；

②實驗中，上圖中變壓器的原線圈接“0；8”接線柱，副線圈接“0；4”接線柱，當副線圈所接電表的示數(shù)為5.0V，則所接電源電壓擋位為________。

A.18.0V

B.10.0V

C.5.0V

D.2.5V

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究彈簧的勁度系數(shù)與其長度（圈數(shù)）的關系。實驗裝置如圖（a）所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針、、、、、、分別固定在彈簧上距懸點0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，指向0刻度。設彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記為；掛有質(zhì)量為0.100kg的砝碼時，各指針的位置記為。測量結(jié)果及部分計算結(jié)果如表所示（為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為）。已知實驗所用彈簧總?cè)?shù)為60，整個彈簧的自由長度為11.88 cm。

（cm）

2.04

4.06

6.06

8.05

10.03

12.01

（cm）

2.64

5.26

7.81

10.30

12.93

15.41

10

20

30

40

50

60

（N/m）

163

①

56.0

43.6

33.8

28.8

（m/N）

0.0061

②

0.0179

0.0229

0.0296

0.0347

(1)將表中數(shù)據(jù)補充完整：①________；②________。

(2)以為橫坐標，以為縱坐標，在圖（b）給出的坐標紙上畫出圖象________________。

(3)圖（b）中畫出的直線可近似認為通過原點。若從實驗中所用的彈簧截取圈數(shù)為的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)與其圈數(shù)的關系的表達式為________；該彈簧的勁度系數(shù)與其自由長度（單位為m）的關系的表達式為________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b為兩束不同頻率的單色光，均以45°的入射角射到平行玻璃磚的上表面，直線OO′與玻璃磚表面垂直且與其上表面交于N點，入射點A、B到N點的距離相等，經(jīng)玻璃磚上表面折射后兩束光相交于圖中的P點。下列說法正確的是

A.在玻璃磚中，a光的傳播速度大于b光的傳播速度

B.若b光照射到某金屬表面發(fā)生了光電效應，則a光照射到該金屬表面也一定會發(fā)生光電效應

C.同時增大入射角，則b光在玻璃磚下表面先發(fā)生全反射

D.對同一雙縫干涉裝置，a光的相鄰兩條亮條紋間距比b光的相鄰兩條亮條紋間距大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】風能是可再生資源中目前發(fā)展最快的清潔能源，風力發(fā)電也是具有大規(guī)模開發(fā)和商業(yè)化發(fā)展前景的發(fā)電方式，近年來，我國風電產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐漸擴大，已成為能源發(fā)展的重要領域，在風電技術發(fā)展方面，由于相同風速時發(fā)電功率的不同，我國目前正逐步采用變槳距控制風力發(fā)電機替代定槳距控制風力發(fā)電機，來提高風力發(fā)電的效率具體風速對應的功率如圖乙所示，設甲圖中風力發(fā)電機每片葉片長度為30m，所處地域全天風速均為，空氣的密度為，圓周率取，下列說法不正確的是

A. 變槳距控制風力發(fā)電機將風能轉(zhuǎn)化成電能的效率為

B. 用變槳距控制風力發(fā)電機替換定槳距控制風力發(fā)電機后，每臺風力發(fā)電機每天能多發(fā)電

C. 無論采用變槳距控制風力發(fā)電機還是定槳距控制風力發(fā)電機，每臺發(fā)電機每秒鐘轉(zhuǎn)化的空氣動能均為

D. 若煤的熱值為，那么一臺變槳距控制風力發(fā)電機每小時獲得的風能與完全燃燒45kg煤所產(chǎn)生的內(nèi)能相當

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是用來粉刷墻壁的涂料滾的示意圖。使用時，用撐竿推著涂料滾沿墻壁上下滾動，把涂料均勻地粉刷到墻壁上。撐竿的重量和墻壁的摩擦均不計，而且撐竿足夠長。粉刷工人站在離墻壁某一距離處緩緩上推涂料滾，使撐竿與墻壁間的夾角越來越小。該過程中撐竿對涂料滾的推力為F1，墻壁對涂料滾的支持力為F2，下列說法正確的是

A． F1減小，F(xiàn)2增大 B．F1、F2均增大

C．F1、F2均減小 D．F1增大，F(xiàn)2減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，長木板A與物體B疊放在水平地面上，物體與木板左端立柱間放置輕質(zhì)彈簧，在水平外力F作用下，木板和物體都靜止不動，彈簧處于壓縮狀態(tài)。將外力F緩慢減小到零，物體始終不動，在此過程中

A. 彈簧彈力逐漸減小

B. 物體B所受摩擦力逐漸減小

C. 物體B所受摩擦力始終向左

D. 木板A受到地面的摩擦力逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用同種材料制成的傾斜軌道AB和水平軌道BC平滑對接于B點，整個軌道固定�，F(xiàn)將甲、乙兩物塊先后從傾斜軌道的同一位置由靜止釋放，兩物塊最終停在水平軌道上的同一位置(甲、乙均可視為質(zhì)點，且不計物塊經(jīng)過B點時的能量損失)。根據(jù)上述信息，可以確定甲、乙兩物塊(　　)

A.質(zhì)量相等

B.運動的時間相等

C.損失的機械能相等

D.與軌道間的動摩擦因數(shù)相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某種工業(yè)上用質(zhì)譜儀將鈾離子從其他相關元素中分離出來，如圖所示，鈾離子通過U＝100kV的電勢差加速后進入勻強磁場分離器，磁場中鈾離子的路徑為半徑r＝1.00m的半圓，最后鈾離子從狹縫出來被收集在一只杯中，已知鈾離子的質(zhì)量m＝3.92×10－25kg，電荷量q＝3.20×10－19C，如果該設備每小時分離出的鈾離子的質(zhì)量M＝100mg，則：(為便于計算≈2)

(1)求勻強磁場的磁感應強度；

(2)計算一小時內(nèi)杯中所產(chǎn)生的內(nèi)能；

(3)計算離子流對杯產(chǎn)生的沖擊力。

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