2.理想氣體是一種簡單的氣體模型,從微觀角度而言,該模型( 。
A.只考慮氣體分子間的引力作用
B.只考慮氣體分子間的斥力作用
C.既考慮氣體分子間的引力又考慮斥力作用
D.除碰撞瞬間,忽略氣體分子間的相互作用

分析 嚴格遵守氣體實驗定律的氣體是理想氣體,理想氣體是理想化的物理模型,除碰撞瞬間,忽略氣體分子間的相互作用.

解答 解:理想氣體是嚴格遵守氣體實驗定律的氣體,除碰撞瞬間,忽略氣體分子間的相互作用,沒有分子勢能,故ABC錯誤,D正確.
故選:D

點評 本題考查了理想氣體的定義,記住:嚴格遵從氣態(tài)方程的氣體,叫做理想氣體,其模型是氣體分子間的相互作用力不計.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于重力加速度g,下列說法中正確的是( 。
A.重的物體g值大B.同一地點,輕、重物體的 g值一樣大
C.g 值在地球上任何地方都一樣大D.g值在赤道上大于在北極處

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示,重量為G的小球,用一細線懸掛于天花板上的O點.現(xiàn)用一大小恒定的外力F(F<G)慢慢將小球拉起,在小球可能的平衡位置中,細線與豎直方向最大夾角θ滿足的關(guān)系是( 。
A.tanθ=$\frac{F}{G}$B.sinθ=$\frac{F}{G}$C.cosθ=$\frac{F}{G}$D.tanθ=$\frac{G}{F}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.某同學設(shè)計了一個研究平拋運動的實驗裝置,如圖1.在水平桌面上放置一個斜面,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,鋼球滾過桌邊后便做平拋運動.在鋼球拋出后經(jīng)過的地方放置一塊水平木板,木板由支架固定成水平,木板所在高度可通過豎直標尺讀出,木板可以上下自由調(diào)節(jié).在木板上固定一張白紙.該同學在完成裝置安裝后進行了如下步驟的實驗:
A.實驗前在白紙上畫一條直線,并在線上標出a、b、c三點,且ab=bc,如圖2.量出ab長度L=20.00cm.
B.讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中c點,記下此時木板離地面的高度h1=70.00cm.
C.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中b點,記下此時木板離地面的高度h2=90.00(cm).
D.讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止?jié)L下,調(diào)節(jié)木板高度,使得鋼球正好擊中a點,記下此時木板離地面的高度h3=100.00cm.

則該同學由上述測量結(jié)果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小vo=2.00m/s,鋼球擊中b點時其豎直分速度大小為vby=1.50m/s.已知鋼球的重力加速度為g=10m/s2,空氣阻力不計.(小數(shù)點后均保留2位)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖1所示,一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門,與之相連的計時器可以顯示帶有遮光片的小車在其間的運動時間,與跨過定滑輪的輕質(zhì)細繩相連的輕質(zhì)測力計能顯示掛鉤處所受的拉力.不計空氣阻力及一切摩擦.

(1)在探究“合外力一定時,加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,要使測力計的示數(shù)等于小車所受合外力,操作中必須滿足小車與滑輪間的細繩與長木板平行.
實驗時,先測出小車質(zhì)量m,再讓小車從靠近光電門甲處由靜止開始運動,讀出小車在兩光電門之間的運動時間t.改變小車質(zhì)量m,測得多組m、t的值,建立坐標系描點作出圖線.圖2能直觀得出“合外力一定時,加速度與質(zhì)量成反比”的圖線是C.
(2)如圖3抬高長木板的左端,使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動,讀出測力計的示數(shù)F和小車在兩光電門之間的運動時間t,改變木板傾角,測得多組數(shù)據(jù),得到的F-$\frac{1}{{t}_{2}}$的圖線如圖4所示.
實驗中測得兩光電門的距離L=0.80m,砂和砂桶的總質(zhì)量m1=0.34kg,重力加速度g取9.8m/s2,則圖線的斜率為0.54 kg•m(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字);若小車與長木板間的摩擦不能忽略,測得的圖線斜率將不變(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

7.機械振動中最簡單的振動是簡諧振動,它是回復(fù)力F與位移X大小成正比(填正比或反比),而方向與位移相反(填相同或相反)的機械振動.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學驗證物體質(zhì)量一定時加速度與合力的關(guān)系,實驗裝置如圖1所示,主要思路是,通過改變懸掛砂桶中細砂的質(zhì)量,改變小車所受拉力,并測得小車的加速度,將每組數(shù)據(jù)在坐標紙上描點、連線.觀察圖線特點,得出實驗結(jié)論.

(1)下列敘述正確的是BD.
A.為減小誤差,實驗中一定要保證細砂和砂桶的質(zhì)量m遠大于小車的質(zhì)量M.
B.將帶滑輪的長木板右端墊高,以平衡摩擦力
C.小車靠近打點計時器.先釋放小車,再接通電源
D.改變砂桶中細砂的質(zhì)量,多打出幾條紙帶
(2)該同學通過實驗達到如圖2所示的a-F圖象,造成這一結(jié)果的原因是:在平衡摩擦力時長木板的傾角過大,圖中a0表示的是未掛砂桶時小車的加速度(選填“懸掛砂桶”或“未懸掛砂桶”).
(3)該同學得到如圖3所示的紙帶.已知打點計時器電源頻率為50Hz,A、B、C、D是在紙帶上選取的4個連續(xù)的計數(shù)點(每兩個計數(shù)點間有4個點未畫出),△S=SCD-SAB=1.60cm.請用△S的值計算出小車的加速度a=0.80m/s2(保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.隨著科技的發(fā)展,傳感器走進實驗室使實驗變得更簡單、更嚴密.某研究性學習小組為了更簡單更準確地探究加速度與力的關(guān)系,在實驗中使用了力傳感器和光電門,實驗裝置如圖所示.其中G1、G2為兩個光電門,它們與數(shù)字計時器相連,當滑塊通過G1、G2光電門時,光束被遮擋的時間△t1、△t2都可以被測量并記錄.滑塊左邊固定一個力傳感器,通過力傳感器可以得到左邊細線的拉力大小F.滑塊連同上面固定的力傳感器以及條形擋光片的總質(zhì)量為M,擋光片寬度為D,光電門間距離為S,牽引砝碼的質(zhì)量為m.

(1)在此實驗中,需要測得每一次不同牽引力對應(yīng)的加速度,其中求得的加速度的表達式為:$\frac{{(\frac{D}{△{t}_{2}})}^{2}-{(\frac{D}{△{t}_{1}})}^{2}}{2s}$(用△t1、△t2、D、S表示).
(2)該小組完成實驗后,與同學交流并對結(jié)論的可靠性進行評估,交流過程中提出幾個思考,其中正確的說法是:AB.
A.擋光片適當變窄,有利于提高實驗精確度
B.實驗中使用了力傳感器,所以不必記錄m的值
C.實驗中雖然使用了力傳感器,但仍然需要使m遠小于M
D.滑塊運動過程中受到的阻力不會給實驗帶來系統(tǒng)誤差,所以不必平衡摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.在練習使用打點計時器的實驗中,記錄的紙帶如圖所示,圖中前幾個點模糊,從A點開始每5個點取1個計數(shù)點.則小車在此運動過程中做加速運動(必從“加速”、“減速”或“勻速”中選填),通過C點時速度是1.234m/s,小車運動的加速度是2.02m/s2.(打點計時器的電源頻率是50Hz)

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同步練習冊答案