【題目】在“測定電源的電動勢和內(nèi)阻”的實驗中,已連接好部分實驗電路.

(1)按如圖甲所示的實驗電路,把圖乙中剩余的電路連接起來___________.

(2)在圖乙的電路中,為避免燒壞電表,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于________端(選填“A”或“B”).

(3)下圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的U-I圖象,由圖可知,電源的電動勢E=______V,內(nèi)阻r=________Ω.（保留兩位有效數(shù)字）

【答案】 B 1.5 1.0

【解析】（1）電路連接如圖；

(2)在圖乙的電路中,為避免燒壞電表,閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于電阻最大的位置，即B端；

（3）根據(jù)U=E-Ir可知，直線與U軸的截距等于電源的電動勢，則E=1.5V；直線的斜率等于內(nèi)阻：

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩物塊A、B套在水平粗糙的CD桿上，并用不可伸長的輕繩連接，整個裝置能繞過CD中點的軸OO1轉(zhuǎn)動，已知兩物塊質(zhì)量相等，桿CD對物塊A、B的最大靜摩擦力大小相等，開始時繩子處于自然長度（繩子恰好伸直但無彈力），物塊B到OO1軸的距離為物塊A到OO1軸的距離的兩倍，現(xiàn)讓該裝置從靜止開始轉(zhuǎn)動，使轉(zhuǎn)速逐漸增大，在從繩子處于自然長度到兩物塊A、B即將滑動的過程中，下列說法正確的是（ ）

A. A受到的靜摩擦力一直增大

B. B受到的靜摩擦力先增大，后保持不變

C. A受到的靜摩擦力是先增大后減小

D. A受到的合外力一直在增大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩個物體在水平面上沿同一直線運動，它們的v－t圖象如圖所示。在t＝0時刻，B在A的前面，兩物體相距9m，B物體在滑動摩擦力作用下做減速運動的加速度大小為2m／s2，則A物體追上B物體所用時間是

A．3s B．5s C．7.5s D．8.5s

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于磁感應(yīng)強度B的概念，下面說法正確的是（ ）

A. 根據(jù)磁感應(yīng)強度B的定義式B=可知，在磁場中某處，B與F成正比、與Il成反比

B. 一小段通電導(dǎo)線在某處不受磁場力作用，該處的磁感應(yīng)強度一定為零

C. 一小段通電導(dǎo)線放在磁感應(yīng)強度為零處，它所受磁場力一定為零

D. 磁場中某處磁感應(yīng)強度的方向，與直線電流在該處所受磁場力方向相同

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下面給出的選項中，可能與甲圖描述的是同一直線運動的是（ ）

A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用傳感器進(jìn)行探究實驗，其實驗裝置及原理圖分別如甲、乙所示．

該裝置中，A、B為力傳感器，研究對象是質(zhì)量m=310g的金屬圓柱體G，將G放在A、B的兩探頭之間，兩探頭受到壓力的數(shù)據(jù)，通過傳感器、數(shù)據(jù)采集器傳輸給計算機(jī)，數(shù)據(jù)如表1所示．
表1 圓柱體的質(zhì)量：310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.49

2.12

2.59

3.02

FB/N

3.01

2.61

2.13

1.50

0.00


（1）觀察、分析數(shù)據(jù)表1，可得出：金屬圓柱體重力沿斜面向下的分力FA隨斜面傾角θ的增大而 ， 垂直斜面向下的分力FB隨斜面傾角θ的增大而 ．
（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩傳感器的讀數(shù)并不是與角度的變化成正比，他猜想圓柱體所受重力及其分力間滿足某個函數(shù)關(guān)系，并根據(jù)該函數(shù)關(guān)系計算兩探頭受到壓力的理論值如表2所示（g取9.8m/s2）
表2 圓柱體的質(zhì)量：310g

θ/°

0

30

45

60

90

FA/N

0.00

1.52

2.15

2.63

3.04

FB/N

3.04

2.63

2.15

1.52

0.00

該同學(xué)猜測的函數(shù)關(guān)系式應(yīng)當(dāng)分別為：FA= ， FB=（用金屬圓柱體質(zhì)量m、重力加速度g、斜面傾角θ表示）
（3）在實驗中無論是分析“表1”還是“表2”的數(shù)據(jù)時，都認(rèn)為傳感器的讀數(shù)都等于相應(yīng)的圓柱體重力的分力，其物理學(xué)依據(jù)是（乙沿斜面方向為例）；因為A傳感器的讀數(shù)等于A傳感器所受的壓力，根據(jù)此壓力大小等于圓柱體沿斜面方向所受的支持力，而根據(jù)此支持力大小等于圓柱體重力沿斜面方向的分力
（4）為了減少實驗誤差，可采取的辦法是（寫出一個即可）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，導(dǎo)體桿ab的質(zhì)量為m，電阻為R，放置在與水平面夾角為θ的傾斜導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌間距為d，電阻不計，系統(tǒng)處于豎直向上的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度為B，電源內(nèi)阻不計．問：

(1)若導(dǎo)軌光滑，電源電動勢E為多大能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上?

(2)若桿與導(dǎo)軌之間的動摩擦因數(shù)為μ，且不通電時導(dǎo)體不能靜止在導(dǎo)軌上，要使桿靜止在導(dǎo)軌上，電源的電動勢E應(yīng)為多大?

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】實驗小組利用圖1來探究：“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．

①實驗中使用的電火花計時器，應(yīng)接電源．
A．交流4﹣﹣﹣6V B．交流220V
②在的實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖3所示，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則：小車加速度的表達(dá)式為a= ．
③消除小車與水平木板之間摩擦力的影響后，可用小吊盤的總重力代替小車所受的拉力，則：小吊盤的m與小車總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的關(guān)系為 ．
④在實驗中，甲、乙兩位同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖2所示的小車的加速度a和小車所受拉力F的圖象分別為圖中的直線Ⅰ和直線Ⅱ，下面給出了關(guān)于形成這種情況原因的四種解釋，其中可能正確的是 ．
A．實驗前甲同學(xué)沒有平衡摩擦力
B．甲同學(xué)在平衡摩擦力時把長木板的末端抬得過高了
C．實驗前乙同學(xué)沒有平衡摩擦力
D．乙同學(xué)在平衡摩擦力時，把長木板的末端抬得過高了．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為m=0.1kg的小球，用長l=0.4m的細(xì)線與固定在圓心處的力傳感器相連，小球和傳感器的大小均忽略不計。當(dāng)在最低點A處給小球6m/s的初速度時，恰能運動至最高點B，空氣阻力大小恒定。（g=10m/s2）求：

（1）小球在A處時傳感器的示數(shù)

（2）小球從A點運動至B點過程中克服空氣阻力做的功

（3）小球在A點以不同的初速度開始運動，當(dāng)運動至B點時傳感器會顯示出相應(yīng)的讀數(shù)F，試通過計算在坐標(biāo)系中作出圖象。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案