Question

在剛剛結(jié)束的平陽三中第三十七屆田徑運動會上，全體運動員通過自己的努力，展現(xiàn)了中學(xué)生積極向上、勇于拼搏的風(fēng)采．下列幾種比賽項目中的研究對象可視為質(zhì)點的是（　　）

	A．	跳高比賽中研究運動員跳躍的姿勢
	B．	研究男子千米比賽中運動員的位置時
	C．	研究投籃過程中籃球能否進入籃筐時
	D．	100米終點裁判在分析運動員沖線過程時

Answer 1

考點：

質(zhì)點的認識．版權(quán)所有
專題：	直線運動規(guī)律專題．
分析：	當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質(zhì)點，因此能否看作質(zhì)點要看具有研究問題或者研究過程，據(jù)此可正確解答本題．
解答：	解：A、跳高比賽中研究運動員跳躍的姿勢，不能忽略運動員的體積，此時不能看作質(zhì)點，故A錯誤； B、男子千米比賽中運動員的位置，可以不考慮其體積、大小，能看作質(zhì)點，故B正確 C、研究投籃過程中籃球能否進入籃筐時，籃球的大小不可以忽略，此時不能看作質(zhì)點，故C錯誤； D、100米終點裁判在分析運動員沖線過程時，可以是身體的不同位置接觸終點線，此時不能看作質(zhì)點，故D錯誤． 故選：B．
點評：	考查學(xué)生對質(zhì)點這個概念的理解，關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點時的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．