如圖所示，我國科學家曾在地球上空完成了以牛頓第二定律為基礎的測定質(zhì)量的實驗．實驗時，用雙子星號宇宙飛船m1去接觸正在軌道上運行的火箭組m2，接觸以后，開動飛船尾部的推進器，使飛船和火箭共同加速．推進器的平均推力等于895 N，推進器開動了7 s，測出飛船和火箭組的速度改變量是0.91 m/s，已知雙子星號宇宙飛船的質(zhì)量m1＝3 400 kg，求火箭組的質(zhì)量m2是多大．(推進器的推力使宇宙飛船和火箭組產(chǎn)生共同加速度．)


答案：3 485 kg

解析：根據(jù)飛船和火箭組的速度變化，得出它們的加速度，再根據(jù)牛頓第二定律得出它們的總質(zhì)量，總質(zhì)量減去飛船的質(zhì)量就是火箭組的質(zhì)量．

由加速度定義式：a＝＝ m/s2＝0.13 m/s2.

由牛頓第二定律F＝(m1＋m2)a得：

m2＝＝ kg＝3 485 kg.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，圖甲中MN為足夠大的不帶電薄金屬板，在金屬板的右側(cè)，距離為d的位置上放入一個電荷量為+q的點電荷O，由于靜電感應產(chǎn)生了如圖甲所示的電場分布。P是金屬板上的一點，P點與點電荷O之間的距離為r，幾位同學想求出P點的電場強度大小，但發(fā)現(xiàn)問題很難。幾位同學經(jīng)過仔細研究，從圖乙所示的電場得到了一些啟示，經(jīng)過查閱資料他們知道：圖甲所示的電場分布與圖乙中虛線右側(cè)的電場分布是一樣的。圖乙中兩異號點電荷電荷量的大小均為q，它們之間的距離為2d，虛線是兩點電荷連線的中垂線。由此他們分別對P點的電場強度方向和大小做出以下判斷，其中正確的是

A．方向沿P點和點電荷的連線向左，大小為

B．方向沿P點和點電荷的連線向左， 大小為

C．方向垂直于金屬板向左，大小為

D．方向垂直于金屬板向左，大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，重球系于線DC下端，重球下再系一根同樣的繩BA，下列說法正確的是(　　)

A．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果CD繩先斷

B．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果AB繩先斷

C．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果AB繩先斷

D．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果CD繩先斷

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列對牛頓第二定律的表達式F＝ma及其變形公式的理解，正確的是(　　)

A．由F＝ma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成反比

B．由m＝可知，物體的質(zhì)量與其所受合力成正比，與其運動的加速度成反比

C．由a＝可知，物體的加速度與其所受合力成正比，與其質(zhì)量成反比

D．由m＝可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受到的合力而求出

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法正確的是(　　)

A．物體所受合外力為零時，物體的速度必為零

B．物體所受合外力越大，則加速度越大，速度也越大

C．物體的速度方向一定與物體所受的合外力的方向一致

D．物體的加速度方向一定與物體所受的合外力的方向一致

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于單位制及其應用的說法中，不正確的是(　　)

A．基本單位和導出單位一起組成了單位制

B．選用的基本單位不同，構(gòu)成的單位制也不同

C．在物理計算中，如果所有已知量都用同一單位制的單位表示，只要正確應用物理公式，其結(jié)果就一定是用這個單位制中的單位來表示

D．一般來說，物理公式主要確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不一定同時確定單位關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：


一物體在2N的外力作用下，產(chǎn)生10cm/s2的加速度，求該物體的質(zhì)量．下面有幾種不同的求法，其中單位運用正確、簡潔而又規(guī)范的是(　　)

A．m＝F/a＝kg＝0.2kg

B．m＝F/a＝＝20＝20kg

C．m＝F/a＝kg＝20kg

D．m＝F/a＝＝20kg

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科目：高中物理 來源： 題型：


滑冰運動員腳穿滑冰鞋，滑冰鞋的底面冰刀與冰面接觸，當運動員向前運動時，一只腳擺正，與前進方向一致(此腳稱為導向腳)，另一只腳斜向后方用力蹬冰(此腳稱為動力腳)，如下圖所示，請根據(jù)所學的力學知識，畫圖解釋為什么腳向斜后方蹬冰，運動員卻向正前方運動？

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科目：高中物理 來源： 題型：


做初速度為零的勻加速直線運動的物體，由靜止開始，通過連續(xù)三段位移所用的時間分別為1s、2s、3s。求：（1）這三段位移大小之比；（2）這三段的平均速度大小之比。

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