【題目】如圖甲所示，某人正通過(guò)定滑輪將質(zhì)量為m的貨物提升到高處，滑輪的質(zhì)量和摩擦均不計(jì)，貨物獲得的加速度a與繩子對(duì)貨物豎直向上的拉力T之間的函數(shù)關(guān)系如圖乙所示．下列判斷正確的是(　　)

A. 圖線與縱軸的交點(diǎn)M的值

B. 圖線與橫軸的交點(diǎn)N的值TN＝mg

C. 圖線的斜率等于物體的質(zhì)量m

D. 貨物始終處于超重狀態(tài)

【答案】B

【解析】對(duì)貨物受力分析，受重力mg和拉力T，根據(jù)牛頓第二定律，有：T-mg=ma，得： ；

A、當(dāng)T=0時(shí)，a=-g，即圖線與縱軸的交點(diǎn)M的值aM=-g，故A錯(cuò)誤；B、D、當(dāng)a=0時(shí)，T=mg，故圖線與橫軸的交點(diǎn)N的值TN=mg，此時(shí)貨物處于平衡狀態(tài)；故B正確，D錯(cuò)誤；C、圖線的斜率表示質(zhì)量的倒數(shù)，故C錯(cuò)誤；故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為回旋加速器的示意圖．其核心部分是兩個(gè)D型金屬盒，置于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小恒定的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，并與高頻交流電源相連．帶電粒子在D型盒中心附近由靜止釋放，忽略帶電粒子在電場(chǎng)中的加速時(shí)間，不考慮相對(duì)論效應(yīng)．欲使粒子在D型盒內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間增大為原來(lái)的2倍，下列措施可行的是（ ）

A.僅將磁感應(yīng)強(qiáng)度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍
B.僅將交流電源的電壓變?yōu)樵瓉?lái)的
C.僅將D型盒的半徑變?yōu)樵瓉?lái)的 倍
D.僅將交流電源的周期變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，兩條相距l的光滑平行金屬導(dǎo)軌位于同一豎直面（紙面）內(nèi)，其上端接一阻值為R的電阻；在兩導(dǎo)軌間OO′下方區(qū)域內(nèi)有垂直導(dǎo)軌平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．現(xiàn)使電阻為r、質(zhì)量為m的金屬棒ab由靜止開(kāi)始自OO′位置釋放，向下運(yùn)動(dòng)距離d后速度不再變化。（棒ab與導(dǎo)軌始終保持良好的電接觸且下落過(guò)程中始終保持水平，導(dǎo)軌電阻不計(jì)）．

(1)求棒ab在向下運(yùn)動(dòng)距離d過(guò)程中回路產(chǎn)生的總焦耳熱；

(2)棒ab從靜止釋放經(jīng)過(guò)時(shí)間t0下降了,求此時(shí)刻的速度大��；

(3)如圖乙在OO′上方區(qū)域加一面積為s的垂直于紙面向里的均勻磁場(chǎng)B'，棒ab由靜止開(kāi)始自OO′上方一某一高度處釋放，自棒ab運(yùn)動(dòng)到OO′ 位置開(kāi)始計(jì)時(shí)，B'隨時(shí)間t的變化關(guān)系，式中k為已知常量；棒ab以速度v0進(jìn)入OO′下方磁場(chǎng)后立即施加一豎直外力使其保持勻速運(yùn)動(dòng)。求在t時(shí)刻穿過(guò)回路的總磁通量和電阻R的電功率。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家總結(jié)出了許多物理學(xué)方法，如：理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法、極限思想法、類比法、科學(xué)假說(shuō)法和建立理想模型法等，以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述不正確的是（ ）

A. 根據(jù)速度的定義式，當(dāng)非常小時(shí)，就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度，該定義運(yùn)用了極限思想法

B. 用比值法定義了速度、加速度、位移這三個(gè)物理量

C. 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí)，把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng)，然后把各小段的位移相加，這里運(yùn)用了微元法

D. 引入平均速度、重心的概念運(yùn)用了等效替代法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】正以30m/s的速率運(yùn)行的列車(chē)，接到前方小站的請(qǐng)求，在該站�？�1min，接一個(gè)危重病人上車(chē)．司機(jī)決定以大小為0.6m/s2的加速度勻減速運(yùn)動(dòng)到小站且恰在小站停下，停車(chē)1min后以1.0m/s2的加速度勻加速啟動(dòng)，恢復(fù)到原來(lái)的速度行駛．求由于臨時(shí)停車(chē)，共耽誤了多長(zhǎng)時(shí)間．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是_________

A.當(dāng)火車(chē)進(jìn)站時(shí)，車(chē)站上的觀察者聽(tīng)到光笛聲尖銳刺耳，是因?yàn)橛^察者接收到的波源頻率大于波源發(fā)出的頻率

B.簡(jiǎn)諧機(jī)械波在給定的介質(zhì)中傳播時(shí)，振動(dòng)的頻率越低傳播速度越大

C.光的偏振說(shuō)明光是一種橫波

D.“海市蜃樓”是光的偏振現(xiàn)象的結(jié)果

E.兩束單色光分別用同一裝置進(jìn)行雙縫千涉實(shí)驗(yàn)時(shí)，頻率小的光條紋間距大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中，

(1)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是_______

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

(2)其中的兩個(gè)步驟是：

①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2.

②只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)線拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣，記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F和細(xì)線的方向．以上兩步驟均有疏漏，請(qǐng)指出疏漏之處：

在①中是___________________________________________；

在②中是______________________________________________________。

（3）在做“互成角度的兩個(gè)力的合力”的實(shí)驗(yàn)中，用M、N兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條使其結(jié)點(diǎn)位于O處，此時(shí)α＋β＝90°，如圖所示，然后保持彈簧測(cè)力計(jì)N的方向不變，當(dāng)α角由圖中所示的值減小時(shí)，要使結(jié)點(diǎn)仍在O處，則兩彈簧秤讀數(shù)_______

A．M的讀數(shù)增大，N的讀數(shù)減小

B．M的讀數(shù)減小，N的讀數(shù)減小

C．M的讀數(shù)先增大后減小，N的讀數(shù)一直減小

D．M的讀數(shù)一直減小，N的讀數(shù)先增大后減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中不需要的操作是（ ）

A.先接通電源，后釋放小車(chē)
B.用秒表測(cè)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
C.調(diào)節(jié)定滑輪的高度，使細(xì)繩與長(zhǎng)木板平行
D.將長(zhǎng)木板右端墊高，平衡小車(chē)和紙帶受到的摩擦力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是一款可調(diào)握力器，可簡(jiǎn)化為圖2．通過(guò)調(diào)節(jié)右側(cè)旋鈕可令彈簧下懸點(diǎn)在A到B間移動(dòng)，從而使彈簧初始彈力在0到25N之間變化，已知彈簧下端處于A點(diǎn)，彈簧與水平桿成53°，當(dāng)其調(diào)節(jié)到B點(diǎn)時(shí)，彈簧與水平桿成37°，已知AB間長(zhǎng)3.5cm，則該彈簧的勁度系數(shù)為（　�。�

A. 800N/m B. 900N/m C. 1000N/m D. 1200N/m

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