某同學(xué)研究“回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與磁通量變化快慢的 關(guān)系”，實(shí)驗(yàn)裝置如圖I所示。

(1)該同學(xué)通過改變磁鐵釋放的高度，記錄數(shù)據(jù)，并作出E-△t 圖象如圖2所示。由此得出結(jié)論：磁通量變化相同，所用 時(shí)間△t越短，則感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E越大，即E與△t成反比。

該實(shí)驗(yàn)結(jié)論_____ (判斷是否正確并說(shuō)明理由）。

(2)  對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理可以釆用不同的方法：

①如果橫坐標(biāo)取_____ ,就可獲得如圖3所示的圖線；

②若在①基礎(chǔ)上僅增加線圈的匝數(shù)，則實(shí)驗(yàn)圖線的斜率將_____(填“不變”、“增大”或“減小”）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 (1) 不正確(1分)；從E-△t圖象并不能得到E與△t成反比的結(jié)論(2分)

 (2) ①（2分）；② 變大（2分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“用DIS研究回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，為了研究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與時(shí)間△t的關(guān)系，某小組同學(xué)利用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓小車以不同的速度靠近螺線管，得到在不同擋光時(shí)間△t內(nèi)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E．通過利用小車末端的彈簧將小車以不同的速度從軌道的最右端彈出，就能得到一系列的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值E和時(shí)間△t．

在一次實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表：
     次數(shù)
測(cè)量值  		1 2 3 4 5 6 7 8
E/V 0.116 0.136 0.170 0.191 0.215 0.277 0.292 0.329
△t/×10-3s 8.206 7.486 6.286 5.614 5.340 4.462 3.980 3.646
（1）觀察和分析該實(shí)驗(yàn)裝置可看出，在實(shí)驗(yàn)中，每次測(cè)量的擋光時(shí)間△t內(nèi)，磁鐵相對(duì)螺線管位置的變化都
相同
相同
 （選填“相同”或“不同”），從而實(shí)現(xiàn)了控制
磁通量的變化量
磁通量的變化量
不變．
（2）在得到上述表格中的數(shù)據(jù)之后，為了研究E與△t的關(guān)系，可采用圖象處理數(shù)據(jù)的方法，在直角坐標(biāo)系中作
E-
1
△t
E-
1
△t
的關(guān)系圖線，若圖線是基本過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在匝數(shù)和磁通量不變的情況下，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和時(shí)間△t成反比
在匝數(shù)和磁通量不變的情況下，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和時(shí)間△t成反比
．
（3）通過本實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：若穿過回路的磁通量變化越快，則回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)
越大
越大
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?徐匯區(qū)一模）在“用DIS研究回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，為了研究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與時(shí)間△t的關(guān)系，某小組同學(xué)利用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓小車以不同的速度靠近螺線管，得到在不同擋光時(shí)間△t內(nèi)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E．通過利用小車末端的彈簧將小車以不同的速度從軌道的最右端彈出，就能得到一系列的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值E和時(shí)間△t．

在一次實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表：
次數(shù)
測(cè)量值		 1 2 3 4 5 6 7 8
E/V 0.116 0.136 0.170 0.191 0.215 0.277 0.292 0.329
△t/×10-3s 8.206 7.486 6.286 5.614 5.340 4.462 3.980 3.646
（1）觀察和分析該實(shí)驗(yàn)裝置可看出，在實(shí)驗(yàn)中，每次測(cè)量的擋光時(shí)間△t內(nèi)，磁鐵相對(duì)螺線管位置的變化都
相同
相同
 （選填“相同”或“不同”），從而實(shí)現(xiàn)了控制
螺線管中磁通量的變化量
螺線管中磁通量的變化量
不變．
（2）在得到上述表格中的數(shù)據(jù)之后，為了研究E與△t的關(guān)系，可采用圖象處理數(shù)據(jù)的方法，在直角坐標(biāo)系中作
感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與擋光時(shí)間△t的倒數(shù)
感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與擋光時(shí)間△t的倒數(shù)
的關(guān)系圖線，若圖線是基本過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在匝數(shù)和磁通量不變的情況下，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和時(shí)間△t成反比
在匝數(shù)和磁通量不變的情況下，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和時(shí)間△t成反比
．
（3）若要進(jìn)一步研究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)與線圈匝數(shù)的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制
小車通過光電門的擋光時(shí)間△t
小車通過光電門的擋光時(shí)間△t
相同．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．如圖所示，甲圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為
 
mm，乙圖中游標(biāo)卡尺（游標(biāo)尺規(guī)格為20分度）的讀數(shù)為
 
cm．
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II．在“用DIS研究回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與磁通量變化快慢的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，為了研究感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與時(shí)間△t的關(guān)系，某小組同學(xué)利用圖中的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓小車以不同的速度靠近螺線管，得到在不同擋光時(shí)間△t內(nèi)的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)平均值E．通過利用小車末端的彈簧將小車以不同的速度從軌道的最右端彈出，就能得到一系列的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的平均值E和時(shí)間△t．
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在一次實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)
測(cè)量值		 1 2 3 4 5 6 7 8
E/V 0.116 0.136 0.170 0.191 0.215 0.277 0.292 0.329
△t/×10-3s 8.206 7.486 6.286 5.614 5.340 4.462 3.980 3.646
（1）觀察和分析該實(shí)驗(yàn)裝置可看出，在實(shí)驗(yàn)中，每次測(cè)量的擋光時(shí)間△t內(nèi)，磁鐵相對(duì)螺線管位置的變化都
 
 （選填“相同”或“不同”），從而實(shí)現(xiàn)了控制
 
不變．
（2）在得到上述表格中的數(shù)據(jù)之后，為了研究E與△t的關(guān)系，可采用圖象處理數(shù)據(jù)的方法，在直角坐標(biāo)系中作
 
的關(guān)系圖線，若圖線是基本過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?松江區(qū)一模）“研究回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E與磁通量變化快慢的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，如圖1所示：
（1）某同學(xué)改變磁鐵釋放時(shí)的高度，作出E-△t圖象尋求規(guī)律，得到如圖2所示的圖線．由此他得出結(jié)論：磁通量變化的時(shí)間△t越短，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E越大，即E與△t成反比．
①實(shí)驗(yàn)過程是
正確
正確
的（填寫“正確”“不正確”）；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論
錯(cuò)誤的；只有在磁通量變化相同的條件下，時(shí)間越短，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)才越大
錯(cuò)誤的；只有在磁通量變化相同的條件下，時(shí)間越短，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)才越大
（判斷是否正確并說(shuō)明理由）．
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理可以采用不同的方法
①如果橫坐標(biāo)取
1
△t
1
△t
，就可獲得如圖3所示的圖線；
②若在①基礎(chǔ)上僅增加線圈的匝數(shù)，則實(shí)驗(yàn)圖線的斜率將
變大
變大
（填“不變”“增大”或“減小”）．

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