利用如下圖所示的方法測定細線的抗拉強度，在長為L的細線下端掛已知質(zhì)量不計的小盒，小盒的左側(cè)開一孔，一個金屬小球從斜軌道上釋放后，水平進入小盒內(nèi)，與小盒一起向右擺動，現(xiàn)逐漸提高金屬小球在軌道上釋放的高度，直至擺動時細線恰好被拉斷，并測得此時金屬小球平拋運動的豎直位移h和水平位移s，若小球質(zhì)量為m，該細線的抗拉張力為     。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖所示的裝置進行“探究加速度與合外力的關(guān)系”的實驗．
（1）在實驗中必須平衡摩擦力，通過
重力沿斜面的分力（或傾斜木板）
重力沿斜面的分力（或傾斜木板）
的方法來平衡摩擦力，當小車恰能自行勻速運動時，平衡了摩擦力．
（2）實驗中打點計時器所使用的是頻率為50Hz的交流電源，如下圖中給出的是實驗中獲取的紙帶的一部分：1、2、3、4、5是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未標出，每兩個計數(shù)點間的時間間隔是
0.1
0.1
s，由該紙帶可求得小車的加速度a=
1.07
1.07
m/s2．

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科目：高中物理 來源：2008－2009學年度山東省濟寧一中高三第二次反饋練習、物理試卷 題型：022

利用如下圖所示的方法測定細線的抗拉強度，在長為L的細線下端掛已知質(zhì)量不計的小盒，小盒的左側(cè)開一孔，一個金屬小球從斜軌道上釋放后，水平進入小盒內(nèi)，與小盒一起向右擺動，現(xiàn)逐漸提高金屬小球在軌道上釋放的高度，直至擺動時細線恰好被拉斷，，并測得此時金屬小球平拋運動的豎直位移h和水平位移s，若小球質(zhì)量為m，該細線的抗拉張力為________．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在一次課外活動中，某同學用圖（a）所示裝置測量放在水平光滑桌面上鐵塊A與金屬板B間的動摩擦因數(shù)。已知鐵塊A的質(zhì)量m=1 kg，金屬板B的質(zhì)量m′=0.5 kg。用水平力F向左拉金屬板B，使其向左運動，彈簧秤示數(shù)的放大情況如圖（a）所示，則A、B間的摩擦力Fμ=___________N，A、B間的動摩擦因數(shù)μ=__________。（g取10 m/s2）。該同學還將紙帶連接在金屬板B的后面，通過打點計時器連續(xù)打下一系列的點，測量結(jié)果如圖（b）所示，圖中各計數(shù)點間的時間間隔為0.1 s，可求得金屬板被拉動的加速度a=____________m/s2.

(2)測量一只量程已知的電壓表的內(nèi)阻，所備器材如下：A.待測電壓表V（量程3 V，內(nèi)阻未知）

B.電流表A（量程3 A，內(nèi)阻0.01 Ω）

C.定值電阻R0（阻值2 kΩ，額定電流50 mA）

D.電池組E（電動勢略小于3 V，內(nèi)阻不計）

E.多用電表

F.開關(guān)S1、S2，導線若干

有一同學利用上面所給器材，進行如下實驗操作：

①首先，用多用電表進行粗測：多用電表電阻擋有4個倍率，分別是×1 kΩ、×100 Ω、×10 Ω、×1 Ω。該同學選擇×10 Ω倍率，用正確的操作方法測量，發(fā)現(xiàn)指針偏角太�。ㄏ鄬ψ蠖耍�。為了較準確地進行測量，他又將選擇開關(guān)撥到了與×10 Ω鄰近的倍率上，若這時刻度盤上的指針位置如下圖所示，那么測量結(jié)果是__________Ω。

②為了更精確地測出此電壓表內(nèi)阻，該同學設(shè)計了如下圖所示的A、B兩實驗電路。你認為其中較合理的電路是圖__________。

③用你所選擇的電路進行實驗，請簡述實驗步驟：_______________；并用所述所測得量的符號表示電壓表內(nèi)阻RV=________________________。

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年浙江省高三下學期第三次模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

（10分）小芳和小明同學利用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下沿著木板滑行。實驗中：

⑴為了平衡小車運動中受到的阻力，應該采用下面的    方法（填“a”、“b”、“c”）。

（a）逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使靜止的小車開始運動

（b）逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在木板上保持靜止

（c）逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使夾在小車后面的紙帶上所打出的點間隔均勻

⑵對于橡皮筋和小車連接的問題，兩位同學分別采用下圖中甲、乙兩種接法。為能更有利于測算小車獲得的速度，你認為        接法更合理些（填“甲”或“乙”）。

⑶按上述合理的連接方式進行實驗時，下列四條紙帶中哪一條是操作時可能得到的紙帶？（     ）

 

 

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