10.一條放在磁場(chǎng)中的通電導(dǎo)線,導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直,圖中已經(jīng)分別標(biāo)明電流、磁場(chǎng)和安培力這三個(gè)物理量中兩個(gè)量的方向,試在圖中標(biāo)出第三個(gè)量的方向.

分析 根據(jù)左手定則,讓磁感線從掌心進(jìn)入,并使四指指向電流的方向,這時(shí)拇指所指的方向就是導(dǎo)線受的安培力的方向.

解答 解:電流、磁場(chǎng)和安培力三者之間的關(guān)系滿足左手定則,根據(jù)左手定則分別判斷后得出第三個(gè)量的方向如圖所示;

點(diǎn)評(píng) 本題考查左手定則的直接應(yīng)用,注意電場(chǎng)力、磁場(chǎng)的方向以及電流方向的關(guān)系,知道當(dāng)電流的方向與磁場(chǎng)平行時(shí),不受安培力作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一小球沿斜面以恒定的加速度滾下并依次通過(guò)A、B、C三點(diǎn),已知AB=6m,BC=10m,小球通過(guò)AB、BC所用的時(shí)間均為2s,則小球經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)時(shí)的速度及從A到C的平均速度分別為( 。
A.2 m/s,3 m/s,4 m/s,3 m/sB.2 m/s,4 m/s,6 m/s,4 m/s
C.3 m/s,4 m/s,5 m/s,4 m/sD.3 m/s,5 m/s,7 m/s,5 m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.汽車(chē)原來(lái)以速度v勻速行駛,剎車(chē)后加速度大小為a,做勻減速直線運(yùn)動(dòng),則t秒后其位移可能為( 。
A.$\frac{1}{2}$(vt-at2B.$\frac{{v}^{2}}{2a}$C.$\frac{1}{2}$(-vt+at2D.$\frac{1}{2}$(vt+at2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于電流強(qiáng)度的說(shuō)法中正確的是(  )
A.根據(jù)I=Q/t可知I與Q成正比
B.如果在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量相等,則導(dǎo)體中的電流是恒定電流
C.電流有方向,電流是矢量
D.根據(jù)I=$\frac{U}{R}$,電阻越大,電流越小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.磁場(chǎng)中任一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向,規(guī)定為靜止的小磁針在此點(diǎn)(  )
A.受磁場(chǎng)力的方向B.北極受磁場(chǎng)力的方向
C.南極受磁場(chǎng)力的方向D.轉(zhuǎn)動(dòng)的方向

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng),加速度為2m/s2,那么( 。
A.物體的末速度一定比初速度大2m/s
B.每秒內(nèi)物體的速度減小2m/s
C.第3秒初的速度比第2秒末的速度大2m/s
D.第4秒末的速度比第2秒初的速度大6m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.跳傘運(yùn)動(dòng)員做低空跳傘表演,他離開(kāi)飛機(jī)后先做自由落體運(yùn)動(dòng),當(dāng)距離地面99m時(shí)打開(kāi)降落傘,傘張開(kāi)后運(yùn)動(dòng)員就以12.5m/s2的加速度做勻減速運(yùn)動(dòng).到達(dá)地面時(shí)的速度為5m/s,問(wèn):
(1)運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)飛機(jī)時(shí)距地面的高度為多少?
(2)離開(kāi)飛機(jī)后,運(yùn)動(dòng)員在空中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是多少?(g取10m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出.

(1)如圖2為實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條較理想的紙帶,紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s,距離如圖,單位是cm,小車(chē)的加速度是1.58m/s2.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(2)以下措施正確的是BC(填入相應(yīng)的字母,多選少選均不得分)
A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將重物用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上
B.平衡摩擦力時(shí),小車(chē)后面的紙帶必須連好,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中紙帶也要受到阻力
C.每次改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力
D.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開(kāi)小車(chē),后接通電源
(3)當(dāng)M與m的關(guān)系滿足M>>m時(shí),才可認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力.
(4)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(5)如圖3,甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.”探究合力的功與獲得的速度的關(guān)系”的其中一種實(shí)驗(yàn)方案的裝置如圖1所示,橡皮筋對(duì)小車(chē)的作用力看作小車(chē)受到的合力.當(dāng)小車(chē)在一條橡皮筋作用下彈出時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W0;當(dāng)用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別記為2W0、3W0、4W0…,毎次實(shí)驗(yàn)小車(chē)獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打出的紙帶測(cè)出.
(1)(多選)該實(shí)驗(yàn)中下列說(shuō)法正確的是AD
A.每次實(shí)驗(yàn)小車(chē)必須都從同一位置釋放
B.安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)木板必須水平放置
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先釋放小車(chē)再接通電源
D.實(shí)驗(yàn)中必須用完全相同的橡皮筋
(2)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),用縱軸代表合力的功W,橫軸代表獲得的速度v,根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)W-v圖象得出結(jié)論,如圖2所示,不能(填“能”或”不能”)據(jù)此說(shuō)明W與v2成正比;
(3)為更好地確定W與v2是否成正比,可以利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)再畫(huà)W-v2圖象,若圖象形狀為過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線,則說(shuō)明W與v2成正比.

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