10．一條放在磁場(chǎng)中的通電導(dǎo)線，導(dǎo)線與磁場(chǎng)方向垂直，圖中已經(jīng)分別標(biāo)明電流、磁場(chǎng)和安培力這三個(gè)物理量中兩個(gè)量的方向，試在圖中標(biāo)出第三個(gè)量的方向．

分析 根據(jù)左手定則，讓磁感線從掌心進(jìn)入，并使四指指向電流的方向，這時(shí)拇指所指的方向就是導(dǎo)線受的安培力的方向．

解答 解：電流、磁場(chǎng)和安培力三者之間的關(guān)系滿足左手定則，根據(jù)左手定則分別判斷后得出第三個(gè)量的方向如圖所示；

點(diǎn)評(píng) 本題考查左手定則的直接應(yīng)用，注意電場(chǎng)力、磁場(chǎng)的方向以及電流方向的關(guān)系，知道當(dāng)電流的方向與磁場(chǎng)平行時(shí)，不受安培力作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一小球沿斜面以恒定的加速度滾下并依次通過(guò)A、B、C三點(diǎn)，已知AB=6m，BC=10m，小球通過(guò)AB、BC所用的時(shí)間均為2s，則小球經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)時(shí)的速度及從A到C的平均速度分別為（　�。�
A．2 m/s，3 m/s，4 m/s，3 m/sB．2 m/s，4 m/s，6 m/s，4 m/s
C．3 m/s，4 m/s，5 m/s，4 m/sD．3 m/s，5 m/s，7 m/s，5 m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．汽車(chē)原來(lái)以速度v勻速行駛，剎車(chē)后加速度大小為a，做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，則t秒后其位移可能為（　�。�
A．$\frac{1}{2}$（vt-at2）B．$\frac{{v}^{2}}{2a}$C．$\frac{1}{2}$（-vt+at2）D．$\frac{1}{2}$（vt+at2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于電流強(qiáng)度的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．根據(jù)I=Q/t可知I與Q成正比
B．如果在任何相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電荷量相等，則導(dǎo)體中的電流是恒定電流
C．電流有方向，電流是矢量
D．根據(jù)I=$\frac{U}{R}$，電阻越大，電流越小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．磁場(chǎng)中任一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，規(guī)定為靜止的小磁針在此點(diǎn)（　　）
A．受磁場(chǎng)力的方向B．北極受磁場(chǎng)力的方向
C．南極受磁場(chǎng)力的方向D．轉(zhuǎn)動(dòng)的方向

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，加速度為2m/s2，那么（　�。�
A．物體的末速度一定比初速度大2m/s
B．每秒內(nèi)物體的速度減小2m/s
C．第3秒初的速度比第2秒末的速度大2m/s
D．第4秒末的速度比第2秒初的速度大6m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．跳傘運(yùn)動(dòng)員做低空跳傘表演，他離開(kāi)飛機(jī)后先做自由落體運(yùn)動(dòng)，當(dāng)距離地面99m時(shí)打開(kāi)降落傘，傘張開(kāi)后運(yùn)動(dòng)員就以12.5m/s2的加速度做勻減速運(yùn)動(dòng)．到達(dá)地面時(shí)的速度為5m/s，問(wèn)：
（1）運(yùn)動(dòng)員離開(kāi)飛機(jī)時(shí)距地面的高度為多少？
（2）離開(kāi)飛機(jī)后，運(yùn)動(dòng)員在空中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是多少？（g取10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）如圖2為實(shí)驗(yàn)中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條較理想的紙帶，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1s，距離如圖，單位是cm，小車(chē)的加速度是1.58m/s2．（結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）以下措施正確的是BC（填入相應(yīng)的字母，多選少選均不得分）
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上
B．平衡摩擦力時(shí)，小車(chē)后面的紙帶必須連好，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中紙帶也要受到阻力
C．每次改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車(chē)，后接通電源
（3）當(dāng)M與m的關(guān)系滿足M＞＞m時(shí)，才可認(rèn)為繩對(duì)小車(chē)的拉力大小等于盤(pán)及盤(pán)中砝碼的重力．
（4）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3，甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．”探究合力的功與獲得的速度的關(guān)系”的其中一種實(shí)驗(yàn)方案的裝置如圖1所示，橡皮筋對(duì)小車(chē)的作用力看作小車(chē)受到的合力．當(dāng)小車(chē)在一條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W0；當(dāng)用2條、3條、4條…橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別記為2W0、3W0、4W0…，毎次實(shí)驗(yàn)小車(chē)獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打出的紙帶測(cè)出．
（1）（多選）該實(shí)驗(yàn)中下列說(shuō)法正確的是AD
A．每次實(shí)驗(yàn)小車(chē)必須都從同一位置釋放
B．安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)木板必須水平放置
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先釋放小車(chē)再接通電源
D．實(shí)驗(yàn)中必須用完全相同的橡皮筋
（2）通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，用縱軸代表合力的功W，橫軸代表獲得的速度v，根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)W-v圖象得出結(jié)論，如圖2所示，不能（填“能”或”不能”）據(jù)此說(shuō)明W與v2成正比；
（3）為更好地確定W與v2是否成正比，可以利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)再畫(huà)W-v2圖象，若圖象形狀為過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線，則說(shuō)明W與v2成正比．

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