某實(shí)驗(yàn)小組用圖所示的裝置來“探究合外力對物體做功與物體動能變化的關(guān)系”：
（1）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在選好器材并安裝好后，他們進(jìn)行了如下的一些操作或步驟，其中需要且正確的是______
A．利用天平測出小車的質(zhì)量為200g和一組鉤碼的質(zhì)量：5g、10g、40g、50g；
B．平衡小車所受的阻力：不掛鉤碼，用小墊塊調(diào)整木板左端的高度，接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，用手輕撥小車，直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出一系列間隔均勻的點(diǎn)；
C．他們挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤上，打開電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，釋放小車，打出一條紙帶；
D．再在小車?yán)锓派?0g的砝碼，接著該組同學(xué)又重復(fù)了步驟B、C一次．
（2）比較（1）問中的兩次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，他們選取第二次（即步驟D）得到的紙帶．經(jīng)測量、計(jì)算，得到如下數(shù)據(jù)：
①第一個(gè)點(diǎn)到第N個(gè)點(diǎn)的距離為40.0cm，
②打下第N點(diǎn)時(shí)小車的速度大小為1.00m/s．該同學(xué)將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，取g=10m/s2，則拉力對小車做的功為______J，小車和小車中砝碼的動能增量為______J．
（1）A、實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證動能定理，即：FS=
1
2
Mv2
用勾碼的重力表示拉力，即F≈mg
故要驗(yàn)證：mgS=
1
2
Mv2，需要測量小車質(zhì)量和勾碼質(zhì)量，故A正確；
B、用勾碼的重力表示拉力，要平衡摩擦力，故B正確；
C、勾碼加速下降，是失重，只有當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于勾碼的質(zhì)量時(shí)，拉力才等于勾碼的重力；
挑選了一個(gè)質(zhì)量為50g的鉤碼，不滿足小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于勾碼的質(zhì)量，故C錯誤；
D、應(yīng)該換用不同的勾碼重復(fù)實(shí)驗(yàn)，故D錯誤；
故選：AB．
（2）將鉤碼的重力當(dāng)作小車所受的拉力，則拉力對小車做的功為：W=mgS=0.05×10×0.4J=0.2J；
小車和小車中砝碼的動能增量為：Ek=
1
2
(M+m)v2=
1
2
×(0.2+0.03)×12=0.115J．
故答案為：（1）AB；（2）0.20J，0.115J．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量m=0.5kg的小球，從距桌面h1 =1．2m高處的A點(diǎn)下落到地面上的B點(diǎn)， 桌面高h(yuǎn)2=0．8m．以桌面為重力勢能的參考平面，下列說法正確的是（   ）
A．小球在A點(diǎn)時(shí)的重力勢能為6JB．小球在A點(diǎn)時(shí)的重力勢能為10J
C．小球在B點(diǎn)時(shí)的重力勢能為0D．小球在B點(diǎn)時(shí)的重力勢能為4J

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

以一定的速度豎直向上拋出一小球，小球上升的最大高度為h，空氣的阻力大小恒為F，則從拋出至落回出發(fā)點(diǎn)的過程中，空氣阻力對小球做的功為(    )
A．0 B．－Fh
C．－2FhD．－4Fh

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

跳水運(yùn)動員從高的跳臺上跳下（不計(jì)阻力），在下落的過程中（     ）
A．運(yùn)動員克服重力做功
B．運(yùn)動員的機(jī)械能在減少
C．運(yùn)動員的動能減少，重力勢能增加
D．運(yùn)動員的動能增加，重力勢能減少

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，讓小車在橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行．思考該探究方案并回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
A．防止小車不能被橡皮筋拉動
B．保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C．便于小車獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上打點(diǎn)不清晰
（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩同學(xué)用兩種不同的方法來實(shí)現(xiàn)橡皮筋對小車做功的變化．
甲同學(xué)：把多條相同的橡皮筋并在一起，并把小車?yán)较嗤恢冕尫牛?br>乙同學(xué)：通過改變橡皮筋的形變量來實(shí)現(xiàn)做功的變化．你認(rèn)為______（填“甲”或“乙”）同學(xué)的方法可行．
（3）某同學(xué)根據(jù)測量的數(shù)據(jù)作出W-v2的圖象如圖2所示，說明該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究“恒力做功與動能改變關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中備有下列器材：A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，B．天平，C．秒表，D．低壓交流電源，E．電池，F(xiàn)．紙帶，G．細(xì)線、砝碼、小車、砝碼盤，H．一段帶有定滑輪的長木塊（或?qū)к墸渲卸嘤嗟钠鞑氖莀_____（填器材前面的字母代號），缺少的器材是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某興趣小組通過物塊在斜面上運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)開始前，他們提出了以下幾種猜想：①Wα
v
②Wαv③Wαv2．
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放．

（1）實(shí)驗(yàn)中是否需要測出木板與水平面的夾角？______．
（2）同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．其中L1、L2、L3、L4…，代表物體分別從不同高度處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4…，表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234…
LL1L2L3L4…
vv1v2v3v4…
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論論Wαv2．
他們的做法是否合適，并說明理由？______．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小______（選填“會”或“不會”）影響得出的探究結(jié)果．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖1所示為“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出，這時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W．再用2條、3條…相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打出的紙帶算出．

（1）為了平衡小車受到的摩擦力，木板應(yīng)______（填“水平”或“傾斜”）放置；
（2）判斷摩擦阻力已被平衡的方法是______
A．釋放小車后，小車能夠運(yùn)動
B．輕推一下小車，小車能夠勻速運(yùn)動
C．釋放小車后，拖著紙帶的小車能夠運(yùn)動
D．輕推一下小車，拖著紙帶的小車能夠勻速運(yùn)動
（3）實(shí)驗(yàn)中______（填“需要”或“不需要”）測出一條橡皮筋對小車做功W的數(shù)值．
（4）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用圖2紙帶的______部分進(jìn)行測量（選填“AD”、“DG”或“GK”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

起重機(jī)將物體從地面加速提升到某高度，在這一過程中
A．起重機(jī)對物體所做的功等于物體動能的增加量
B．起重機(jī)對物體所做的功等于物體重力勢能的增加量
C．起重機(jī)對物體所做的功等于物體機(jī)械能的增加量
D．物體受到的合力所做的功等于物體機(jī)械能的增加量

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