A. | N=m1g+m2g-Fsin θ | B. | N=m1g+m2g-Fcos θ | ||
C. | f=Fcos θ | D. | f=Fsin θ |
分析 直接對(duì)m1、m2、彈簧整體受力分析,即可以知道m(xù)1受到的支持力和摩擦力,注意在對(duì)整體分析時(shí),要注意彈簧的彈力為內(nèi)力,不予考慮.
解答 解:將m1、m2、彈簧看作整體,受力分析如圖所示:
根據(jù)平衡條件并采用正交分解法,得:
f-Fcos θ=0
N+Fsin θ-(m1+m2)g=0
解得:
N=(m1+m2)g-Fsin θ
f=Fcos θ
故選:AC
點(diǎn)評(píng) 本題是力平衡問題,關(guān)鍵是采用整體法并結(jié)合正交分解法列式求解;
隔離法與整體法:
①整體法:以幾個(gè)物體構(gòu)成的整個(gè)系統(tǒng)為研究對(duì)象進(jìn)行求解.在許多問題中用整體法比較方便,但整體法不能求解系統(tǒng)的內(nèi)力.
②隔離法:從系統(tǒng)中選取一部分(其中的一個(gè)物體或兩個(gè)物體組成的整體,少于系統(tǒng)內(nèi)物體的總個(gè)數(shù))進(jìn)行分析.隔離法的原則是選取受力個(gè)數(shù)最少部分的來分析.
③通常在分析外力對(duì)系統(tǒng)作用時(shí),用整體法;在分析系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的相互作用時(shí),用隔離法.有時(shí)在解答一個(gè)問題時(shí)要多次選取研究對(duì)象,需要整體法與隔離法交叉使用.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 三顆衛(wèi)星一定是地球同步衛(wèi)星 | |
B. | 三顆衛(wèi)星具有相同大小的加速度 | |
C. | 三顆衛(wèi)星線速度比月球繞地球運(yùn)動(dòng)的線速度大且大于第一宇宙速度 | |
D. | 若知道萬有引力常量G及三顆衛(wèi)星繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)周期T可估算出地球的密度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 火箭處于失重狀態(tài) | |
B. | 降落過程中噴氣推力為mg+$\frac{m{v}^{2}}{2h}$-Ff | |
C. | 火箭的機(jī)械能減少了Ffh | |
D. | 火箭的重力勢(shì)能減少了mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | N | B. | N•m | C. | N•m2 | D. | N•m2/C2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在K閉合的一瞬間,線圈a中有逆時(shí)針方向的瞬時(shí)電流,有收縮趨勢(shì) | |
B. | 在K閉合的一瞬間,線圈c中有順時(shí)針方向的瞬時(shí)電流,有收縮趨勢(shì) | |
C. | 在K閉合電路穩(wěn)定后,再斷開K的一瞬間,線圈c中有感應(yīng)電流,線圈a中沒有感應(yīng)電流 | |
D. | 在K閉合的一瞬間,線圈b中有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì);在K閉合電路穩(wěn)定后,再斷開K的一瞬間,線圈b中仍然有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由于自感電流總是阻礙原電流的變化,所以自感電動(dòng)勢(shì)的方向總與原電流的方向相反 | |
B. | 在自感系數(shù)一定的條件下,通過導(dǎo)體的電流引起的磁通用量變化越大,產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大 | |
C. | 在自感系數(shù)一定的條件下,通過導(dǎo)體的電流變化越快,產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)越大 | |
D. | 在自感現(xiàn)象中,電感線圈的自感系數(shù)與產(chǎn)生的自感電動(dòng)勢(shì)大小有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 把兩個(gè)物體的質(zhì)量都減為原來的一半,其他不變 | |
B. | 把兩個(gè)物體間的距離減為原來的一半,其他不變 | |
C. | 使一個(gè)物體的質(zhì)量減為原來的一半,另一個(gè)不變,兩個(gè)物體間的距離增為原來的2倍 | |
D. | 使兩個(gè)物體的質(zhì)量和兩個(gè)物體間的距離都增加為原來的2倍 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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