在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，一矩形金屬線框繞與磁感線垂直的轉(zhuǎn)動(dòng)軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖甲所示。產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示。則下列說(shuō)法正確的是                （    ）

A．時(shí)穿過(guò)線框的磁通量最小

B．該交變電動(dòng)勢(shì)的有效值為V

C．該交變電動(dòng)勢(shì)的瞬時(shí)值表達(dá)式為  V

D．電動(dòng)勢(shì)瞬時(shí)值為22V時(shí)，線圈平面與中性面的夾角為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一質(zhì)量為m1的小球A與另一質(zhì)量為m2的靜止小球B發(fā)生正碰。實(shí)驗(yàn)中測(cè)出碰撞后小球B的速度為v2，求小球A原來(lái)的速度v0的最大值和最小值分別是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組在做電阻測(cè)量的實(shí)驗(yàn)中，分別采用了如圖所示的甲、乙兩種電路，試回答下列問(wèn)題：若選用甲電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是       ；若選用乙電路，產(chǎn)生誤差的主要原因是         （填選項(xiàng)前的字母）。

A．電流表測(cè)量值小于流經(jīng)的電流值   

B．電流表測(cè)量值大于流經(jīng)的電流值

C．電壓表測(cè)量值小于流經(jīng)的電壓值   

D．電壓表測(cè)量值大于流經(jīng)的電壓值

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，光滑的定滑輪上繞有輕質(zhì)柔軟細(xì)線，線的一端系一質(zhì)量為3m的重物，另一端系一質(zhì)量為m、電阻為r的金屬桿。在豎直平面內(nèi)有間距為L的足夠長(zhǎng)的平行金屬導(dǎo)軌PQ、EF，在QF之間連接有阻值為R的電阻，其余電阻不計(jì)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B0的勻強(qiáng)磁場(chǎng)與導(dǎo)軌平面垂直，開(kāi)始時(shí)金屬桿置于導(dǎo)軌下端QF處，將重物由靜止釋放，當(dāng)重物下降h時(shí)恰好達(dá)到穩(wěn)定速度而勻速下降。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中金屬桿始終與導(dǎo)軌垂直且接觸良好，（忽略所有摩擦，重力加速度為g），求：

（1）電阻R中的感應(yīng)電流方向；

（2）重物勻速下降的速度v；

（3）重物從釋放到下降h的過(guò)程中，電阻R中產(chǎn)生的焦耳熱QR；

（4）若將重物下降h時(shí)的時(shí)刻記作t=0，速度記為v0，從此時(shí)刻起，磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減小，若此后金屬桿中恰好不產(chǎn)生感應(yīng)電流，則磁感應(yīng)強(qiáng)度B怎樣隨時(shí)間t變化（寫(xiě)出B與t的關(guān)系式）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一批偉大的科學(xué)家在電磁理論的建立過(guò)程中做出了卓越的貢獻(xiàn)。關(guān)于其中一些科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是                                                                                  （    ）

A．安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)                          B．奧斯特提出了分子電流假說(shuō)

C．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象                      D．庫(kù)侖發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


 “電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測(cè)板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個(gè)相互絕緣、半徑分別為RA和RB的同心圓金屬半球面A和B構(gòu)成，A、B為電勢(shì)值不等的等勢(shì)面，其過(guò)球心的截面如圖所示。一束電荷量為e、質(zhì)量為m的電子以不同的動(dòng)能從偏轉(zhuǎn)器左端M的正中間小孔垂直入射，進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)區(qū)域，最后到達(dá)偏轉(zhuǎn)器右端的探測(cè)板N，其中動(dòng)能為Ek0的電子沿等勢(shì)面C做勻速圓周運(yùn)動(dòng)到達(dá)N板的正中間。忽略電場(chǎng)的邊緣效應(yīng)。

（1）判斷球面A、B的電勢(shì)高低，并說(shuō)明理由；

（2）求等勢(shì)面C所在處電場(chǎng)強(qiáng)度E的大�。�

（3）若半球面A、B和等勢(shì)面C的電勢(shì)分別為φA、φB和φC，則到達(dá)N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)前、后的動(dòng)能改變量ΔEK左和ΔEK右分別為多少？

（4）比較|ΔEK左|和|ΔEK右|的大小，并說(shuō)明理由。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


2013年6月11日，我國(guó)航天員聶海勝、張曉光和王亞平在“天宮一號(hào)”首次為青少年進(jìn)行太空授課，開(kāi)辟了我國(guó)太空教育的新篇章。如圖是授課過(guò)程中讓小球做圓周運(yùn)動(dòng)的情景，長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)線一端固定在支架上，另一端系著小球，拉直細(xì)線，讓小球在最低點(diǎn)（以圖中支架為參考）以垂直于細(xì)線的速度vo拋出開(kāi)始做圓周運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，地面教室有一套完全相同的裝置做同樣的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：假設(shè)在最低點(diǎn)時(shí)，兩球的速度大小相等，且兩球均做完整的圓周運(yùn)動(dòng)，空氣阻力不計(jì)，則關(guān)于地面教室和“天宮”中的兩小球的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是

A．運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，地面教室中的小球?qū)K子的拉力與“天宮”中的等大

B．若相同的時(shí)間內(nèi)，地面教室中的小球運(yùn)動(dòng)n1圈，“天宮”中的小球運(yùn)動(dòng)n2圈，則n1>n2

C.在“天宮”中，小球在最低點(diǎn)的速度須足夠大才能做完整的圓周運(yùn)動(dòng)

D．若小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，兩組實(shí)驗(yàn)中的細(xì)繩均被拉斷，則地面教室中的小球做平拋運(yùn)動(dòng)，而“天宮”里的小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法“探究單擺的周期與擺長(zhǎng)的關(guān)系”。

① 為測(cè)量擺線長(zhǎng)，必須使單擺處于 ▲ （選填字母代碼）狀態(tài)。

A．水平拉直 B．自然懸垂 C．懸掛拉緊


② 他用毫米刻度尺從懸點(diǎn)量到擺球的最高端的長(zhǎng)度L0＝98.80cm，然后分別用兩種儀器甲、乙來(lái)測(cè)量擺球直徑，操作如圖，得到擺球的直徑為d=2.266cm，此測(cè)量數(shù)據(jù)是選用了儀器 ▲ （選填“甲”或“乙”）測(cè)量得到的。

③ 根據(jù)上述測(cè)量結(jié)果，結(jié)合誤差分析，他得到的擺長(zhǎng)L是 ▲ （選填字母代碼）

A．99.933cm B．99.93cm C．101.066cm D．101.07cm

④ 他改變擺長(zhǎng)后，測(cè)量6種不同擺長(zhǎng)情況下單擺的周期，記錄表格如下：

以擺長(zhǎng)L為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)，作出T2－L圖線，并利用此圖線求重力加速度值為 ▲ （結(jié)果保留三位有效數(shù)字，4p2=39.44）。

l/cm

40.00

50.00

80.00

90.00

100.00

120.00

T/s

1.26

1.42

1.79

1.90

2.00

2.20

T2/s2

1.59

2.02

3.20

3.61

4.00

4.84

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


a、b、c是某彈性繩上的三個(gè)質(zhì)點(diǎn)，沿繩建立x坐標(biāo)軸。一簡(jiǎn)諧橫波正在沿x軸的正方向傳播，振源的周期T=0.4s，t=0.2s時(shí)的波形如圖所示，則（  ）

A．波速為

B．質(zhì)點(diǎn)開(kāi)始振動(dòng)時(shí)，速度方向沿正方向

C．時(shí)，質(zhì)點(diǎn)處于波峰

D．0到0.5s內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的路程為

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