A. | v1<v3 | B. | v2<v3 | C. | a1=a2 | D. | a2>a3 |
分析 題中涉及三個物體:地球赤道上有一隨地球的自轉(zhuǎn)而做圓周運(yùn)動物體1、繞地球表面附近做圓周運(yùn)動的人造衛(wèi)星2、地球同步衛(wèi)星3;物體1與人造衛(wèi)星2轉(zhuǎn)動半徑相同,物體1與同步衛(wèi)星3轉(zhuǎn)動周期相同,人造衛(wèi)星2與同步衛(wèi)星3同是衛(wèi)星,都是萬有引力提供向心力;分三種類型進(jìn)行比較分析即可.
解答 解:A、物體1和衛(wèi)星3周期相等,則角速度相等,即ω1=ω3,根據(jù)v=rω,則v3>v1,衛(wèi)星2和衛(wèi)星3都靠萬有引力提供向心力,根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}_{\;}^{2}}=m\frac{{v}_{\;}^{2}}{r}$,
解得$v=\sqrt{\frac{GM}{r}}$,知軌道半徑越大,線速度越小,則v2>v3.故A正確,B錯誤.
C、物體1和衛(wèi)星3周期相等,則角速度相等,即ω1=ω3,而加速度a=rω2,則a3>a1,衛(wèi)星2和衛(wèi)星3都靠萬有引力提供向心力,根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}_{\;}^{2}}=ma$,得$a=\frac{GM}{{r}_{\;}^{2}}$,知軌道半徑越大,角速度越小,向心加速度越小,則a2>a3,故D正確,C錯誤
故選:AD
點(diǎn)評 本題關(guān)鍵要將物體1、人造衛(wèi)星2、同步衛(wèi)星3分為三組進(jìn)行分析比較,最后再綜合;一定不能將三個物體當(dāng)同一種模型分析,否則會使問題復(fù)雜化.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 光子a的能量大于光子b的能量 | |
B. | 通過同一狹縫,b光比a光更容易發(fā)生衍射 | |
C. | 同種介質(zhì)中.光子a的傳播速度小于光子b的傳播速度 | |
D. | 若光子a能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng),則光子b也能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)備衛(wèi)星的周期大于工作衛(wèi)星的周期,速度大于工作衛(wèi)星的速度,向心加速度大于工作衛(wèi)星的向心加速度 | |
B. | 為了使該顆預(yù)備衛(wèi)星進(jìn)入工作衛(wèi)星的軌道,應(yīng)考慮啟動火箭發(fā)動機(jī)向前噴氣,通過反沖作用從較低軌道上使衛(wèi)星加速 | |
C. | 工作衛(wèi)星的周期小于同步衛(wèi)星的周期,速度大于同步衛(wèi)星的速度,向心加速度大于同步衛(wèi)星的向心加速度 | |
D. | 三個軌道平面只有一個過地心,另外兩個軌道平面分別只在北半球和南半球 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了亞里士多德“力是維持物體運(yùn)動的原因”的觀點(diǎn) | |
B. | 在自由落體運(yùn)動的研究中,伽利略猜想運(yùn)動速度與下落時間成正比,并直接用自由落體運(yùn)動實(shí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了驗(yàn)證 | |
C. | 彈簧發(fā)生彈性形變時,彈力的大小F跟彈簧的伸長(縮短)的長度,成正比,這個規(guī)律是笛卡爾發(fā)現(xiàn)的 | |
D. | 亞里士多德認(rèn)為兩個從同一高度自由落下的物體,重的物體比輕的物體下落快 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 幸神星質(zhì)量太大,不能看做質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 研究幸神星繞太陽運(yùn)動,可以將其看做質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 幸神星運(yùn)行一周的位移要比地球運(yùn)行一周的位移大 | |
D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 釋放瞬間甲球加速度較大 | B. | 甲球質(zhì)量大于乙球的質(zhì)量 | ||
C. | $\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}=\frac{{v}_{2}}{{v}_{1}}$ | D. | t0時間內(nèi)甲球的平均速度為$\frac{{v}_{1}}{2}$ |
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