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如圖所示,一根質量不計的輕彈簧上端固定在天花板上,下端與一質量為m的托盤連接,托盤中有一個質量為M的砝碼。當托盤靜止時,彈簧的伸長量為L,F(xiàn)將托盤向下拉,彈簧又伸長了(未超過彈簧的彈性限度),然后使托盤由靜止釋放,則剛釋放托盤時,砝碼對托盤的作用力等于

A.
B.
C.
D.

A

解析試題分析:當托盤靜止時,以托盤和砝碼整體為研究對象:當托盤靜止時受到平衡力的作用,設彈簧的勁度系數為k,由胡克定律:(m+M)g=kL ①  彈簧又伸長ΔL釋放后,由牛頓第二定律:k(L+ΔL)-(m+M)g=(m+M)a ②  以砝碼為研究對象:設托盤對砝碼的作用力為FN :由牛頓第二定律:FN-Mg="Ma" ③ 聯(lián)立以上三式解得:FN,由牛頓第三定律:砝碼對托盤的作用力為,A正確。
考點:本題考查胡克定律、牛頓第二定律、整體隔離法的應用。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

將一物塊分成相等的A.B兩部分靠在一起,下端放置在地面上,上端用繩子拴在天花板,繩子處于豎直伸直狀態(tài),整個裝置靜止.則(  )

A.繩子上拉力可能為零
B.AB之間一定存在彈力
C.地面與物體間可能存在摩擦力
D.AB之間可能存在摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在各項體育運動中,有彈力出現(xiàn)的情況比較普遍,如圖所示的就是一個實例.下列說法正確的是(     )

A.跳板發(fā)生形變,運動員的腳沒有發(fā)生形變
B.跳板和運動員的腳都發(fā)生了形變
C.運動員受到的支持力是跳板發(fā)生形變而產生的
D.跳板受到的壓力是跳板發(fā)生形變而產生的

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在學習胡克定律的過程中,某小組同學決定測量彈簧測力計上彈簧的勁度系數,為此設計了如圖所示的裝置。其中P、Q為兩個相互連接的彈簧測力計,P的勁度系數為k1,Q的勁度系數為k2。實驗過程中在Q的下方掛上重物(彈簧形變不超出限度),讀出其拉力為F,再從左側的刻度尺中讀出Q下降的高度為h(不包含指針和下方的掛鉤)。忽略兩彈簧測力計自身的重力,則根據以上方法及數據( )

A.可測定P的勁度系數k1
B.可測定Q的勁度系數k2
C.彈簧測力計Q的讀數F = k2 h
D.即使沒有Q,只用一個彈簧測力計P也可以測量k1

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關于摩擦力與彈力的關系,下列說法中正確的是(    )

A.有彈力一定有摩擦力
B.有彈力不一定有摩擦力
C.有摩擦力不一定有彈力
D.同一接觸面上的彈力和摩擦力的方向一定垂直

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一根輕彈簧上端固定在O點,下端拴一個鋼球P,球處于靜止狀態(tài).現(xiàn)對球施加一個方向向右的外力F,使球緩慢偏移,在移動中的每一個時刻,都可以認為鋼球處于平衡狀態(tài).若外力F方向始終水平,移動中彈簧與豎直方向的夾角θ<90°且彈簧的伸長量不超過彈性限度,則下圖給出的彈簧伸長量x與cosθ的函數關系圖象中,最接近的是 (    )

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一質量為m的小球套在光滑豎直桿上,輕質彈簧一端固定于O點,另一端與該小球相連,現(xiàn)將小球從A點由靜止釋放,沿豎直桿運動到B點,已知OA長度小于OB長度,而彈簧處于A、B兩位置時彈力大小相等,則(    )

A.小球由A到B的過程可能一直在加速
B.小球由A到B的過程可能一直在減速
C.在A、B之間存在兩個加速度等于重力加速度g的位置
D.小球由A到B的過程中,彈簧彈力做正功時物體運動的距離大于彈簧彈力做負功時物體運動的距離

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,物塊A放在直角三角形斜面體B上面,B放在彈簧上面并緊挨著豎直墻壁,初始時A、B靜止;現(xiàn)用力F沿斜面向上推A,但A、B并未運動.下列說法正確的是(  )

A.A、B之間的摩擦力可能大小不變
B.A、B之間的摩擦力一定變小
C.B與墻之間可能沒有摩擦力
D.彈簧彈力一定不變

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,在光滑的水平細桿上套著一個小球,彈簧的一端固定,另一端連接在小球上,小球在彈簧彈力的作用下沿細桿滑動(彈簧的形變始終在彈性限度內)。已知彈簧的勁度系數為k,則當彈簧對小球的拉力大小為F時,彈簧的伸長量為 (    )

A. B. C.kF D.kF2

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