12．物理學(xué)的基本原理在生產(chǎn)生活中有著廣泛應(yīng)用．下面列舉的四種器件中，在工作時(shí)利用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A．回旋加速器B．變壓器C．質(zhì)譜儀D．速度選擇器

分析 回旋加速器利用磁場使帶電粒子旋轉(zhuǎn)，電場使粒子加速．變壓器利用了互感現(xiàn)象；而質(zhì)譜儀是利用電場加速，磁場使粒子偏轉(zhuǎn)．速度選擇器是帶電粒子在混合場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用．

解答 解：A、回旋加速器利用磁場使帶電粒子旋轉(zhuǎn)，電場使粒子加速．故A錯(cuò)誤．
B、變壓器是利用的互感現(xiàn)象工作的，故屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象；故B正確；
C、質(zhì)譜儀是利用電場加速，磁場使粒子偏轉(zhuǎn)，不是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．故C錯(cuò)誤．
D、速度選擇儀是利用帶電粒子在電磁場中受力運(yùn)動(dòng)而工作的；不是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；故D錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)現(xiàn)代科技裝置和產(chǎn)品原理的理解能力，要明確各種儀器的基本原理和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組要探究力對(duì)物體做功與物體獲得速度的關(guān)系，選取的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流電源（填“交流”或“直流”）
（2）實(shí)驗(yàn)主要步驟如下：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)，為使小車所受合力等于橡皮筋的拉力，在未連接橡皮筋前木板的左端用小木塊墊起，使木板傾斜合適的角度，啟動(dòng)電源，輕推小車，得到的紙帶應(yīng)該是乙（填甲、乙）（如圖2）
②小車在一條橡皮筋的作用下由靜止彈出，沿木板運(yùn)動(dòng)，此過程橡皮筋對(duì)小車做的功為W
③再分別改用完全相同的2條、3條…橡皮筋作用于小車，每次由靜止釋放小車時(shí)橡皮筋的伸長量都相同（填寫相應(yīng)實(shí)驗(yàn)條件），使橡皮筋對(duì)小車做的功分別為2W、3W…
④分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶，分別求出小車每次獲得的最大速度v1、v2、v3…．圖3是實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，為了測量小車獲得的最大速度，應(yīng)選用紙帶的GK部分進(jìn)行測量
⑤作出W-v圖象，則符合實(shí)際的圖象是D．（如圖4）
（3）若該小組實(shí)驗(yàn)時(shí)遺忘了上述步驟①操作的情況下也完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)，那么當(dāng)小車速度最大時(shí)，橡皮筋處于伸長狀態(tài)．（填“伸長”或“原長”）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖甲可用來研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．某同學(xué)對(duì)該裝置加以改進(jìn)后用來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，如圖乙所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)進(jìn)行了如下步驟：
①將質(zhì)量均為M （A的含擋光片、B的含掛鉤）的重物用繩連接后，跨放在定滑輪上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，測量出A上擋光片中心到光電門中心的豎直距離h．
②在B的下端掛上質(zhì)量為m的物塊C，讓系統(tǒng)（重物A、B以及物塊C）中的物體由靜止開始運(yùn)動(dòng)，光電門記錄擋光片擋光的時(shí)間為△t．
③測出擋光片的寬度d，計(jì)算物塊速度$\fracnsk9ay7{△t}$ （用實(shí)驗(yàn)中字母表示）
④利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．
（2）如果系統(tǒng)（重物A、B以及物塊C）的機(jī)械能守恒，應(yīng)滿足的關(guān)系為$mgh=\frac{1}{2}（2M+m）（\fracgj9k1iv{△t}）^{2}$．（已知重力加速度為g，用實(shí)驗(yàn)中字母表示）
（3）利用該裝置還可求其他物理量，當(dāng)細(xì)繩中的拉力T=1.5Mg時(shí)，問物塊m=2M（用實(shí)驗(yàn)中字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示是一列沿x軸正向傳播的簡諧橫波在t=0.25s時(shí)刻的波形圖，已知波的傳播速度v=4m/s．
①求x=2.5m處的質(zhì)點(diǎn)在0-4.5s內(nèi)通過的路程及t=4.5s時(shí)的位移；
②此時(shí)A點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0.25米，試求從圖示時(shí)刻開始經(jīng)過多少時(shí)間A點(diǎn)第三次出現(xiàn)波峰？

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，如果在物塊A的外側(cè)沿半徑方向再放置一個(gè)與A完全相同的物塊B，并且用一根長為l的細(xì)繩與A連接起來，則要使A、B始終與圓盤保持相對(duì)靜止，圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度的最大值為多大？（已知物塊A與圓盤中心的距離為R，物塊A、B與圓盤的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，ABC三個(gè)一樣的滑塊從固定的光滑斜面上的同一高度同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)．A由靜止釋放，B的初速度方向沿斜面向下，大小為v0，C的初速度方向沿斜面水平，大小也為v0，下列說法中正確的是（　�。�
A．三者的位移大小相同B．滑塊A最先滑到斜面底端
C．滑到斜面底端時(shí)，B的速度最大D．A、B、C三者的加速度相同

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

4．為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”，現(xiàn)提供如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)思考探究思路并回答下列問題：

（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C；
A．將木板不帶滑輪的一端墊高適當(dāng)，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
B．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動(dòng)下恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
C．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運(yùn)動(dòng)
D．將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運(yùn)動(dòng)
（2）在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，得到一條打點(diǎn)的紙帶，如圖所示，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，則小車加速度的表達(dá)式為a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$．．
（3）有一組同學(xué)保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度a與所受外力F的關(guān)系，他們?cè)谲壍浪胶蛢A斜面兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn)，得到了兩條a-F圖線，如圖2所示，圖線①（選填：“①”或“②”）是在軌道傾斜情況下得到的：小車及車中的砝碼總質(zhì)量m=0.5kg．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．下述說法正確的是（　�。�
①物體在恒力作用下不可能做曲線運(yùn)動(dòng)；
②物體在變力作用下一定做曲線運(yùn)動(dòng)；
③做曲線運(yùn)動(dòng)的物體速度一定變化；
④速度變化的運(yùn)動(dòng)一定是曲線運(yùn)動(dòng)；
⑤做曲線運(yùn)動(dòng)的物體加速度一定變化；
⑥做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體加速度一定變化；
⑦做平拋運(yùn)動(dòng)的物體的加速度一定變化；
⑧平拋運(yùn)動(dòng)一定是勻加速運(yùn)動(dòng)；
⑨勻速圓周運(yùn)動(dòng)可能是勻加速運(yùn)動(dòng)．
A．①④⑦B．③⑥⑧C．③⑧⑨D．②⑤⑨

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)與人類文明的進(jìn)步，下列表述正確的是（　�。�
A．卡文迪許在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)驗(yàn)比較準(zhǔn)確的得出引力常量G的數(shù)值
B．胡克認(rèn)為在任何條件下，彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比
C．用理想斜面實(shí)驗(yàn)推翻“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的物理學(xué)家是牛頓
D．經(jīng)典力學(xué)適用于接近光速的高速運(yùn)動(dòng)的粒子，不適用于低俗運(yùn)動(dòng)的物體

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