【題目】在“用單擺測重力加速度”的實驗中
（1）需要測出單擺的擺長L和周期T，再用計算式g=來求當?shù)氐闹亓铀俣鹊闹担?/span>
（2）下列給出的材料中應選擇作為擺球與擺線，組成單擺．
A.木球
B.鐵球
C.柔軟不易伸長的絲線
D.粗棉線
（3）在測定單擺擺長時，下列的各項操作正確的是
A.裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線的懸點到擺球球心之間的距離
B.讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加上擺球直徑
C.取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
D.測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球的半徑
（4）實驗中，測得重力加速度的值較當?shù)刂亓铀俣鹊闹灯螅赡艿脑蚴?/span>
A.擺球的質(zhì)量偏大
B.單擺振動的振幅偏小
C.計算擺長時沒有加上擺球的半徑值
D.將實際振動次數(shù)n次誤記成（n+1）次．
（5）若單擺是一個秒擺，將此擺移到月球上，（g月= g地），其周期是 ．

【答案】
（1）
（2）B,C
（3）D
（4）D
（5）s
【解析】解：（1）根據(jù)T=2 ，知g= ．（2）單擺在擺動過程中．阻力要盡量小甚至忽略不計，所以擺球選鐵球；擺動時擺長不變，所以選柔軟不易伸長的絲線．故B、C正確，A、D錯誤．

故選：BC．（3）測定單擺擺長時，先測出擺球的直徑，然后固定單擺，讓小球自然下垂，測出擺線的長度，擺長等于擺線的長度加上小球的半徑．所以選項ABC錯誤，D正確．

故選：D（4）A、根據(jù)g= ，可知測得的重力加速度與擺球的質(zhì)量無關(guān)．故A錯誤．

B、根據(jù)g= ，可知測得的重力加速度與振幅無關(guān)．故B錯誤．

C、計算擺長時沒有加上擺球的半徑值，測得的擺長偏小，根據(jù)g= ，測得重力加速度偏�。蔆錯誤．

D、將實際振動次數(shù)n次誤記成（n+1）次．測得的周期偏小，根據(jù)g= ，測得的重力加速度偏大．故D正確．

故選：D（5）秒擺的周期為2s，將此秒擺移到月球上，根據(jù)公式T=2 ，其周期 s

所以答案是：（1） ；（2）BC；（3）D；（4）D； （5） s

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用圖甲所示裝置研究系統(tǒng)在金屬軌道上運動過程中機械能是否守恒：將一端帶有滑輪的長金屬軌道水平放置，重物通過細繩水平牽引小車沿軌道運動，利用打點計時器和紙帶記錄小車的運動．

（1）本實驗中小車質(zhì)量（填“需要”、“不需要”）遠大于重物質(zhì)量；
（2）將小車靠近打點計時器，將穿好的紙帶拉直，接通電源，釋放小車．圖乙是打出的一條清晰紙帶，O點是打下的第一個點，1、2、3、4、5是連續(xù)的計數(shù)點，O點和計數(shù)點1之間還有多個點（圖中未畫出），相鄰計數(shù)點間的時間間隔為0.02s．在打計數(shù)點4時小車的速度v=m/s（保留三位有效數(shù)字）．若已知重物的質(zhì)量為m，小車的質(zhì)量為M，則從點O到點4的過程中，系統(tǒng)減少的重力勢能為J，增加的動能為J（g取9.8m/s2 ， 數(shù)字保留兩位小數(shù)）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在一根張緊的水平繩上掛a、b、c、d四個擺，其中a、d擺長相等．讓d球在垂直于水平繩的方向擺動起來，則可以觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A.a、b、c球都擺動起來，a球擺動的周期比c球大
B.a、b、c球都擺動起來，a球擺動的周期比c球小
C.a、b、c球都擺動起來，a球擺動的幅度比b球大
D.a、b、c球都擺動起來，a球擺動的幅度比b球小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩木塊的重力均為50 N，放在傾角=370的斜面上，A、B與斜面間的動摩擦因數(shù)均為0．5。在沿斜面向上的大小為60 N的力F作用下，A、B靜止在斜面上，此時，與A、B相連的輕彈簧被拉伸了3 cm，彈簧的勁度系數(shù)為400 N /m。則下列說法正確的是（ ）

A. A、B所受的摩擦力均為零

B. B受的摩擦力為2N，方向沿斜面向上

C. A受的摩擦力為18N，方向沿斜面向下

D. B受的摩擦力為18N，方向沿斜面向上

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一枚小火箭攜帶試驗炸彈沿豎直方向勻加速發(fā)射升空，小火箭的加速度a=10m/s2，經(jīng)t1=20s后小火箭與試驗炸彈自動分離，預定試驗炸彈在最高點爆炸，取g=l0m/s2，不計空氣阻力．

（1）試驗炸彈預定爆炸點的高度是多少？

（2）若試驗失敗，炸彈未爆炸，如果不采取措施，炸彈會在分離后多長時間落地？（計算結(jié)果可保留根號）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在質(zhì)量M=5kg的無下底的木箱頂部用一輕彈簧懸掛質(zhì)量分別為ma=1kg、mb=0.5kg的A、B兩物體，彈簧的勁度系數(shù)為100N/m．箱子放在水平地面上，平衡后剪斷A、B間的連線，A將做簡諧運動，求：（g=10m/s2）

（1）在剪斷繩子后瞬間，A、B物體的加速度分別是多大？
（2）物體A的振幅？
（3）當A運動到最高點時，木箱對地面的壓力大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B兩物體質(zhì)量分別為m1和m2置于光滑水平面上，且m1＞m2 ， 相距較遠．將兩個大小均為F的力，同時分別作用在A、B上經(jīng)相同距離后，撤去兩個力，兩物體發(fā)生碰撞并粘在一起后將（　�。�

A.停止運動
B.向左運動
C.向右運動
D.運動方向不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗。

（1）下下面列出了一些實驗器材：

打點計時器、紙帶、刻度尺、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、砂和砂桶。除以上器材外，還需要的兩種實驗器材是________。

A．秒表 B．天平（附砝碼）

C．直流電源 D．交流電源

（2）實驗中，需要平衡小車和紙帶運動過程中所受的阻力，正確的做法是________。

A．小車放在木板上，把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動。

B．小車放在木板上，掛上砂桶，把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在砂桶的作用下沿木板做勻速直線運動。

C．小車放在木板上，小車后面拴一條紙帶，紙帶穿過打點計時器。把木板一端墊高，調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動。

（3）實驗中，為了保證砂和砂桶所受的重力近似等于使小車做勻加速運動的拉力，砂和砂桶的總質(zhì)量m與小車和車上砝碼的總質(zhì)量M之間應滿足的條件是________。

（4）實驗中需要計算小車的加速度。如圖所示， A、B、C為三個相鄰的計數(shù)點，若相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為T，A、B間的距離為x1，B、C間的距離為x2，則小車的加速度a=________。已知T=0.10s，x1=5.90cm，x2=6.46cm，則a=________m/s2（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）。

（5）某小組在探究“外力一定時，加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持砂和砂桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量M，分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)。在分析處理數(shù)據(jù)時，該組同學產(chǎn)生分歧：甲同學認為根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以作出小車加速度a與其質(zhì)量M的圖像，如圖（甲），然后由圖像直接得出a與M成反比。乙同學認為應該繼續(xù)驗證a與其質(zhì)量倒數(shù)1/M是否成正比，并作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)1/M的圖像，如圖（乙）所示。你認為____同學（選填“甲”或“乙”）的方案更合理。

（6）另一小組在研究“質(zhì)量一定時，加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變，通過改變砂的質(zhì)量來改變小車受到的拉力F，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出a－F圖像，如圖所示。發(fā)現(xiàn)圖像不過原點，末端發(fā)生了彎曲，出現(xiàn)這種情況可能的原因是____。

A．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過大，且小車質(zhì)量較大

B．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過大，且砂和砂桶的質(zhì)量較大

C．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且砂和砂桶的質(zhì)量較大

D．平衡摩擦力時，木板的傾斜角度過小，且小車質(zhì)量較大

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