用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種重要的思想方法，下列表達(dá)式中不屬于比值定義的是（　�。�
A、加速度a=
F
m
B、磁感應(yīng)強(qiáng)度B=
F
IL
C、電容C=
Q
U
D、電場(chǎng)強(qiáng)度E=
F
q
考點(diǎn)：物理學(xué)史
專題：
分析：比值法定義就是應(yīng)用兩個(gè)物理量的比值來定義新的物理量，而定義出來的新的物理量反映物質(zhì)屬性或特征，與參與定義的物理量無關(guān)．根據(jù)比值法定義的特征進(jìn)行分析．
解答：解：
A、a=
F
m
是牛頓第二定律表達(dá)式，說明加速度與合外力F成正比，與質(zhì)量m成反比，不符合比值定義法的共性，所以不屬于比值定義，符合題意，故A正確．
B、磁感應(yīng)強(qiáng)度B由磁場(chǎng)本身決定，與放入磁場(chǎng)中導(dǎo)線長(zhǎng)度L和電流的大小I無關(guān)，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=
F
IL
采用的是比值定義法．故B錯(cuò)誤．
C、電容C由電容器本身的特性決定，與Q、U無關(guān)，符合比值定義法的共性，所以C=
Q
U
屬于比值定義，故C錯(cuò)誤．
D、電場(chǎng)強(qiáng)度E反映電場(chǎng)本身的特性，與F、q無關(guān)，符合比值定義法的共性，所以E=
F
q
屬于比值定義，故D錯(cuò)誤．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：在中學(xué)物理中，有相當(dāng)數(shù)量的物理量是采用“比值法”定義的．關(guān)鍵掌握比值法定義的共性：定義出來的物理量反映物質(zhì)的屬性，與參與定義的物理量無關(guān)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

A、B兩地分別位于北極和赤道上，用豎直向上的拉力F，將質(zhì)量為mA和mB的物體向上拉起，測(cè)得其加速度a與力F的關(guān)系如圖A、B所示的兩條平行線．則下列判斷正確的是 （　　）
A、A地在赤道，B地在北極，且mA=mBB、A地在北極，B地在赤道，且mA=mBC、A地在赤道，B地在北極，且mA＜mBD、A地在北極，B地在赤道，且mA＜mB

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科目：高中物理 來源： 題型：

勻變速直線運(yùn)動(dòng)是（　　）
A、位移隨時(shí)間均勻變化的運(yùn)動(dòng)B、速度隨時(shí)間均勻變化的運(yùn)動(dòng)C、加速度隨時(shí)間均勻變化的運(yùn)動(dòng)D、加速度的大小和方向恒定不變的運(yùn)動(dòng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理這門自然科學(xué)在伽利略、牛頓等科學(xué)家的引領(lǐng)下不僅使人們逐漸認(rèn)識(shí)清事物變化的規(guī)律，還使人們學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)研究、邏輯推理、科學(xué)假說等多種解決問題的方法．以下關(guān)于科學(xué)家的史實(shí)和研究方法的說法中不正確的是（　　）
A、卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)比較準(zhǔn)確的測(cè)出了引力常量，其中應(yīng)用的微小量放大法B、安培最早通過實(shí)驗(yàn)觀察到電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)，兩根通有同向電流的平行導(dǎo)線相互吸引，反向電流的平行導(dǎo)線相互排斥C、安培通過科學(xué)的分析提出分子電流假說D、法拉第通過大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，后來的科學(xué)家利用他大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用科學(xué)計(jì)算得到了法拉第電磁感應(yīng)定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下有關(guān)物理學(xué)概念或物理學(xué)史說法正確的有（　　）
A、行星繞恒星運(yùn)動(dòng)軌道為圓形，則它運(yùn)動(dòng)的周期平方與軌道半徑的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關(guān)
B、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速度大小不變的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向始終為運(yùn)動(dòng)軌跡該點(diǎn)的切線方向
C、牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，卡文迪許用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關(guān)系，即電流的周圍存在著磁場(chǎng)；同時(shí)他通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電，即電磁感應(yīng)磁現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下有關(guān)物理學(xué)概念或物理學(xué)史說法正確的有（　�。�
A、勻速圓周運(yùn)動(dòng)是速度大小不變的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，速度方向始終為切線方向
B、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，庫侖用扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)出了萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實(shí)用價(jià)值
C、行星繞恒星運(yùn)動(dòng)軌道為圓形，則它運(yùn)動(dòng)的周期平方與軌道半徑的三次方之比
T2
R3
=k為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關(guān)
D、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，感應(yīng)電流的方向遵從楞次定律，這是能量守恒定律的必然結(jié)果

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列屬于理想物理模型的是（　�。�
A、電場(chǎng)B、電阻C、元電荷D、點(diǎn)電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

19世紀(jì)科學(xué)家對(duì)電與磁的研究使人類文明前進(jìn)了一大步，法拉第就是這一時(shí)期的一位代表人物．下列關(guān)于法拉第研究成就的說法正確的是（　�。�
A、首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場(chǎng)，揭開了電與磁聯(lián)系研究的序幕B、揭示了電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和本質(zhì)，開辟了人類獲取電能的新方向C、明確了制造發(fā)電機(jī)的科學(xué)依據(jù)，使電能在生產(chǎn)生活中大規(guī)模應(yīng)用成為可能D、找到了判斷通電電流周圍磁場(chǎng)方向的方法，為建立統(tǒng)一的電磁場(chǎng)理論奠定了基礎(chǔ)

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法符合歷史事實(shí)的是（　　）
A、庫侖在研究電荷間相互作用時(shí)，提出了“電場(chǎng)”的概念B、牛頓在前人研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”，建立了“慣性”的概念C、奧斯特通過實(shí)驗(yàn)觀察到在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體、變化的磁場(chǎng)等能產(chǎn)生電流，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象D、伽利略根據(jù)理想斜面實(shí)驗(yàn)，否定了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”這一觀點(diǎn)

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