1．時至今日，數(shù)千顆人造衛(wèi)星正在按照萬有引力定律為它們“設定”的軌道繞地球運行，萬有引力定律取得如此輝煌的成就，下列關(guān)于人類發(fā)現(xiàn)萬有引力定律過程的敘述中正確的是（　�。�
A．開普勒研究了第谷的行星觀測記錄，得出了萬有引力定律
B．關(guān)于天體運動的規(guī)律，胡克等人認為，行星繞太陽運動是因為受到了太陽的吸引，并證明了圓軌道下，它所受的引力大小跟行星到太陽距離成反比
C．牛頓利用他的運動定律把行星的向心加速度與太陽對它的引力聯(lián)系起來，從而建立了萬有引力定律
D．卡文迪許用“月-地檢驗”第一次檢驗了萬有引力定律的正確性

分析 根據(jù)物理學史和常識解答，記住著名物理學家的主要貢獻即可．

解答 解：A、開普勒研究了第谷的行星觀測記錄，得出了行星運動規(guī)律，故A錯誤；
B、關(guān)于天體運動的規(guī)律，胡克等人認為，行星繞太陽運動是因為受到了太陽的吸引，并證明了圓軌道下，它所受的引力大小跟行星到太陽距離的平方成反比，故B錯誤；
C、牛頓利用他的運動定律把行星的向心加速度與太陽對它的引力聯(lián)系起來，從而建立了萬有引力定律，故C正確；
D、牛頓用“月-地檢驗”第一次檢驗了萬有引力定律的正確性，故D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查物理學史，是常識性問題，對于物理學上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶，這也是考試內(nèi)容之一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，質(zhì)量為M的木楔ABC靜置于粗擦水平面上，在斜面頂端將一質(zhì)量為m的軀體，以一定的初速度從A點沿平行斜面的方向推出，物體m沿斜面向下做減速運動．在減速運動過程中，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．地面對木楔的支持力大于（M+m）gB．地面對木楔的支持力小于（M+m）g
C．地面對木楔的支持力等于（M+m）gD．地面對木楔的摩擦力為0

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

12．在物理學的探索和發(fā)現(xiàn)過程中，科學家們運用了許多研究方法．以下關(guān)于物理學研究方法的敘述中正確的是（　�。�
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法是微元法
B．在伽利略之前的學者們總是通過思辯性的論戰(zhàn)決定誰是誰非，是伽利略首先采用了以實驗檢驗猜想和假設的科學方法
C．如果電場線與等勢面不垂直，那么電場強度就有一個沿著等勢面的分量，在等勢面上移動電荷時靜電力就要做功，這里用的邏輯方法是歸納法
D．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，這里運用了假設法

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖，在點電荷Q產(chǎn)生的電場中，將兩個帶正電的試探電荷q1、q2分別置于A、B兩點，虛線為等勢線．取無窮遠處電勢為零，若將q1、q2移動到C點的過程中電場力做的正功相等，則下列說法正確的是（　�。�
A．A點電勢低于B點電勢
B．A、B兩點的電場強度相等
C．q1的電荷量小于q2的電荷量
D．q1在C點的電勢能大于q2在C點的電勢能

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學利用單擺去測定當?shù)氐闹亓铀俣龋?br />①該同學用游標卡尺測量單擺小球的直徑和用秒表測量單擺的周期，如圖1所示小球的直徑是10.50mm；如圖2，小球完成N次全振動的總時間是100.6s．

②該同學在正確測量單擺擺線長L、小球直徑d和單擺周期T后，利用公式g=$\frac{{4{π^2}（L+\frac2jpseq7{2}）}}{T^2}$經(jīng)多次測量計算出的重力加速度數(shù)值總小于當?shù)氐恼鎸嵵�，請問造成這種結(jié)果的原因是小球重心位于球心之下．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．在桌子上放一枚硬幣，取一只玻璃杯，里面盛滿水，然后把玻璃杯壓在硬幣上，如圖所示，從杯子的側(cè)面看去，硬幣不見了．但是從杯口向下望，硬幣還好好地放在那里．給玻璃杯底蘸上一些水，再從側(cè)壁望去，你會發(fā)現(xiàn)有什么不同，請解釋此現(xiàn)象．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．一質(zhì)量為M的航天器，正以速度v0在太空中飛行，某一時刻航天器接到加速的指令后，發(fā)動機瞬間向后噴出一定質(zhì)量的氣體，氣體噴出時速度大小為v1，加速后航天器的速度大小v2，則噴出氣體的質(zhì)量m為（　�。�
A．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{1}+{v}_{2}}$B．m=$\frac{M{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$
C．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{1}}$D．m=$\frac{（{v}_{2}-{v}_{0}）M}{{v}_{2}-{v}_{1}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．如圖所示，一質(zhì)量為m的小球套在光滑豎直桿上，輕質(zhì)彈簧一端固定于O點，另一端與該小球相連．現(xiàn)將小球從A點由靜止釋放，沿豎直桿運動到B點，已知OA長度小于OB長度，彈簧處于OA、OB兩位置時彈力大小相等．在小球由A到B的過程中（　�。�
A．小球、彈簧和地球構(gòu)成的系統(tǒng)機械能守恒
B．彈簧的彈力大小先變小后變大
C．加速度等于重力加速度g的位置有兩個
D．重力對小球做的功等于小球克服彈簧彈力做的功

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．某同學采用如圖甲所示的實驗裝置，探究滑塊質(zhì)量一定時，加速度與力的關(guān)系．他在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，滑塊上同定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪與力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．

（1）該同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則d=2.20mm．
（2）實驗時，將滑塊從A位置中靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門B的時間t，為了得到滑塊的加速度，該同學還需用刻度尺測量的物理量是A位置到光電門B的距離L．
（3）改變鉤碼的質(zhì)量，記錄對應的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t，通過描點作出線性圖象，研究滑塊的加速度與力的關(guān)系，處理數(shù)據(jù)時應作出$\frac{1}{{t}^{2}}$-F圖象．（選填“t2-F”，“$\frac{1}{t}$-F”，“$\frac{1}{{t}^{2}}$-F”）

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