(LC回路中各量變化的判斷)如圖表示LC振蕩電路某時刻的情況,以下說法正確的是( )
A.電容器正在充電
B.電感線圈中的磁場能正在增加
C.電感線圈中的電流正在增大
D.此時刻自感電動勢正在阻礙電流增大
科目:高中物理 來源: 題型:
(1)在“利用打點計時器測定勻變速直線運動加速度”的實驗中,打點計時器接在50Hz的低壓交變電源上,某同學在打出的紙帶上按打點的先后順序每5點取一個計數(shù)點,共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點(每相鄰兩個計數(shù)點間還有四個打印點)。從A點開始在每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五段(分別為a、b、c、d、e段),將這五段紙帶由長到短緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中,如圖所示。
①若把每一段紙帶的右上端連接起來,結(jié)果得到一條傾斜的直線,如圖所示,由圖可知紙帶做____________運動。
②從第一個計數(shù)點A開始計時,為求出0.25s時刻紙帶的瞬時速度,需要測出哪一段紙帶的長度?
③若測得a段紙帶的長度為10.0cm,e段紙帶的長度為2.0cm,則可求出加速度的大小為__________m/s2。
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科目:高中物理 來源: 題型:
某同學采用重物自由下落的方法“驗證機械能守恒定律”。打點計時器所用電源頻率為50Hz,當?shù)刂亓铀俣鹊闹禐?.80m/s2,測得所用重物的質(zhì)量為1.00kg。
(1)下面是他實驗時的操作步驟:
A.按照圖示的裝置安裝器件;
B.將打點計時器接到電源的直流輸出端上;
C.用天平測量出重錘的質(zhì)量;
D.先釋放紙帶,然后再接通電源;
E.測量打出的紙帶上某些點之間的距離;
F.計算重錘下落過程中減少的重力勢能和增加的動能;
G.改換紙帶,重做幾次。
其中沒有必要或操作不恰當?shù)牟襟E是 ;
(2)若按實驗要求正確地選出紙帶進行測量,量得連續(xù)三點A、B、C到第一個點的距離如圖所示,那么:
①紙帶的_______(左、右)端與重物相連
②從打下計數(shù)點A到打下計數(shù)點C的過程中重力勢能的減少量ΔEp=______ (保留兩位有效數(shù)字);
③猜測:動能的增加量ΔEk最有可能____ 勢能的減少量ΔEp(填“>、=、<)。
(3)重錘在下落的過程中,如果所受阻力均忽略不計,h代表下落的距離, Ek代表動能,EP代表勢能,
E代表機械能,以水平桌面為參考面,下列圖像不正確的是 。
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應用麥克斯韋的電磁理論判斷下列表示電場產(chǎn)生磁場(或磁場產(chǎn)生電場)的關(guān)系圖象中(每個選項中的上圖是表示變化的場,下圖是表示變化的場產(chǎn)生的另外的場),正確的是
( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
LC振蕩回路中電流i隨時間t的變化關(guān)系如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.t1時刻,電容器的帶電量最大
B.t2時刻,電路中的磁場能量最小
C.從t2時刻到t3時刻電路中的電場能不斷增大
D.從t3時刻到t4時刻,電容器的帶電量不斷增大
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為了使需要傳遞的信息(如聲音、圖像等)加載在電磁波上發(fā)射到遠方,必須對振蕩電流進行( )
A.調(diào)諧 B.放大
C.調(diào)制 D.檢波
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圖中(a)為一個調(diào)諧接收電路,圖(b)、圖(c)、圖(d)為電路中的電流隨時間變化的圖象,則( )
A.i1是L1中的電流圖象
B.i1是L2中的電流圖象
C.i2是L2中的電流圖象
D.i3是流過耳機的電流圖象
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家用微波爐是利用微波的電磁能加熱食物的新型灶具,主要由磁控管、波導管、微波加熱器、爐門、直流電源、冷卻系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、外殼等組成,接通電源后,220 V的交流電經(jīng)變壓器,一方面在次級產(chǎn)生3.4 V交流電對磁控管加熱,另一方面在次級產(chǎn)生2 000 V高壓,經(jīng)整流加到磁控管的陰、陽兩極之間,使磁控管產(chǎn)生頻率為 2 450 MHz的微波,微波輸送至金屬制成的加熱器(爐腔),被來回反射,微波的電磁作用使食物內(nèi)分子高頻地振動同時內(nèi)外迅速變熱,并能最大限度地保存食物中的維生素.
(1)試計算變壓器的升壓變壓比.
(2)導體可反射微波,絕緣體可使微波透射,而食物通常含有的成份是________,較易吸收微波能且轉(zhuǎn)換成熱,故在使用微波爐時應注意( )
A.用金屬容器將食物放入爐內(nèi)加熱
B.用陶瓷容器將食物放入爐內(nèi)加熱
C.將微波爐置于磁性材料周圍
D.將微波爐遠離磁性材料周圍
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取一半徑為R、中心有小孔的薄木板,用細線系一小鋼球,并讓細線穿過小孔,讓木板浮在水面上.調(diào)整小鋼球的深度,使從水面上各個方向向水中看時,恰好看不到鋼球.利用這個實驗,你能測出水的折射率嗎?若能測出,請說明要測得的物理量及水的折射率的表達式;若不能測出,請說明理由.
1.
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