A. | I=$\frac{q}{t}$ | B. | E=$\frac{U}ui24eoc$ | C. | a=$\frac{F}{m}$ | D. | T=$\frac{λ}{v}$ |
分析 所謂比值定義法,就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法.比值法定義的基本特點是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變.
解答 解:A、電流強度與流過截面的電量和時間無無直接關(guān)系,所以I=$\frac{q}{t}$屬于比值定義法.故A正確.
B、E=$\frac{U}srigm7b$為勻強電場中電場強度和電勢差之間的關(guān)系公式,不屬于比值定義法;故B錯誤;
C、牛頓第二定律中加速度與力和質(zhì)量有關(guān),不屬于比值定義法;故C錯誤;
D、根據(jù)速度公式可知:T=$\frac{λ}{v}$;本式不屬于時間的定義,故不是公值定義法;故D錯誤;
故選:A.
點評 解決本題的關(guān)鍵理解比值定義法的特點:被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 法拉第通過實驗發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電,即電磁感應(yīng)現(xiàn)象 | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并用實驗方法測出引力常量的數(shù)值,從而使萬有引力定律有里真正的實用價值 | |
C. | 將細銅絲密繞在鉛筆上很多匝,量出總長度,除以匝數(shù)得到細銅絲的直徑的方法是微元法 | |
D. | 研究加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系采用的是控制變量法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 粒子一定帶負電 | |
B. | 粒子從M向O運動過程中所受電場力均勻增大 | |
C. | 粒子一定能通過N點 | |
D. | AO間的電場強度大于OB間的電場強度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小朋友到達最低點時,其速度為零,同時加速度也為零 | |
B. | 小朋友的速度最大的時刻就是其加速度等于零的時刻 | |
C. | 小朋友先做勻加速運動,后做勻減速運動,最后速度等于零 | |
D. | 小球先做變加速運動,加速度越來越小,再做變減速運動,加速度越來越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0V | B. | 10V | C. | 100V | D. | 600V |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 剛開始時OA板對球的支持力大小為$\frac{2\sqrt{3}}{3}$G | |
B. | 當(dāng)OC線豎直時,兩擋板對球的彈力大小均為$\frac{G}{2}$ | |
C. | OB板對球的彈力先減小后增大 | |
D. | OA板對球的彈力一直在減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第通過精心設(shè)計的實驗,發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,首先發(fā)現(xiàn)電與磁存在聯(lián)系 | |
B. | 法拉第首先提出了分子電流假說 | |
C. | 我們周圍的一切物體都在輻射電磁波 | |
D. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),可能是因為這束光的頻率太大 |
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