某實驗小組利用如圖甲所示的氣墊導(dǎo)軌實驗裝置來探究合力一定時，物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系．

(1)做實驗時，將滑塊從圖甲所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器(圖中未畫出)可讀出遮光條通過光電門1、2的時間分別為Δt1、Δt2；用刻度尺測得兩個光電門中心之間的距離x，用游標(biāo)卡尺測得遮光條寬度d.則滑塊經(jīng)過光電門1時的速度表達(dá)式v1＝_____________；滑塊加速度的表達(dá)式a＝___________。(以上表達(dá)式均用已知字母表示)如圖乙所示，若用20分度的游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度，其讀數(shù)為 ___________mm.
(2)為了保持滑塊所受的合力不變，可改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端高度h(如圖甲所示)．關(guān)于“改變滑塊質(zhì)量M和氣墊導(dǎo)軌右端的高度h”的正確操作方法是________．

A．M增大時，h增大，以保持二者乘積增大 
B．M增大時，h減小，以保持二者乘積不變 
C．M減小時，h增大，以保持二者乘積不變 
D．M減小時，h減小，以保持二者乘積減小 

（1）  8.15 （2）BC

解析試題分析：（1）經(jīng)過光電門時的速度粗略地用計算．而滑塊的加速度用速度位移公式計算；本題游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為：．
（2）由于使用了氣墊導(dǎo)軌實驗裝置，因此滑塊在導(dǎo)軌上沒有摩擦力的作用，合力為，其中導(dǎo)軌的長度L是不變的，可見要保持合力不變，就要保持M h的乘積不變．
考點：本題考查“探究合力一定時，物體的加速度與質(zhì)量之間的關(guān)系”的實驗，涉及光電門測量速度的知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某-點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條．
1）某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：
A．兩根細(xì)繩必須等長
B．橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行
D．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等
E．在用兩個彈簧秤同時拉細(xì)繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置
其中正確的是．（填入相應(yīng)的字母）                                       
（2）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

①圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向是．               
②本實驗采用的科學(xué)方法是                    
A．理想實驗法　  B．等效替代法　　C．控制變量法　　D．建立物理模型法．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

有一個未知電阻Rx，用圖中（a）和（b）兩種電路分別對它進(jìn)行測量，用（a）圖電路測量時，兩表讀數(shù)分別為6V，6mA，用（b）圖電路測量時，兩表讀數(shù)分別為5.9V，10mA，則用______圖所示電路測該電阻的阻值誤差較小，測量值Rx="______Ω" ，測量值比真實值偏______（填：“大”或“小”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗所需的器材，用實線將帶有鐵芯的線圈A、電源、滑動變阻器和開關(guān)連接成原線圈回路，將小量程電流計和線圈B連接成副線圈回路．并列舉出實驗中改變副線圈回路的磁通量，使副線圈回路產(chǎn)生感應(yīng)電流的三種方式：

①_____________________________；
②_____________________________；
③_____________________________.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

小明在實驗室采用如圖所示裝置探究“物體的加速度與物體所受外力、物體質(zhì)量M間的關(guān)系”時，設(shè)小車及車中的砝碼的總質(zhì)量為M，砂及砂桶的總質(zhì)量為。
（1）在做該實驗時，小明將砂及砂桶的重力視為繩子對小車的拉力大小，他這樣認(rèn)為的條件是________________________；
（2）小明做該實驗的具體操作步驟如下，以下做法正確的是_____________

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砂及砂桶用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出以及小車質(zhì)量M，小車運動的加速度可直接用公式求出
（3）若保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定，探究加速度與所受外力的關(guān)系，由于操作不當(dāng)，得到的關(guān)系圖象如圖所示．其原因是__________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在做“研究勻變速直線運動”的實驗時，某同學(xué)得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0．02s的交流電源。

（1）計算的公式為                （用給定字母表示）；
（2）若測得，物體的加速度      m／s2。(結(jié)果保留三位有效數(shù))

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（3分）探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，實驗裝置如圖所示，實驗主要過程如下：

（1）設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、……；
（2）分析打點計時器打出的紙帶，求出小車的速度v1、 v2、v3、……；
（3）作出W—v草圖；
（4）分析W—v圖像。如果圖像是一條直線，表明；如果不是直線，可考慮是否存在  、、等關(guān)系。以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確，它是__________。

A．本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2 W、3 W、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條、……伸長量與原來相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、……實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、……。
B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒ǎ梢允鼓景暹m當(dāng)傾斜。
C．某同學(xué)在一次實驗中，得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。
D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法，是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進(jìn)行計算。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)用打點計時器測量做勻加速直線運動的物體的加速度，電源頻率f="50" Hz在紙帶上打出的點中，選出零點，每隔4個點取1個計數(shù)點，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個計數(shù)點，僅能讀出其中3個計數(shù)點到零點的距離：，，

若無法再做實驗，可由以上信息推知：
①相鄰兩計數(shù)點的時間間隔為__________s
②打C點時物體的速度大小為___________m/s(取2位有效數(shù)字)
③物體的加速度大小為__________m/s2

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）用如圖甲所示的實驗裝置來“探究加速度與力關(guān)系”�，F(xiàn)使小車A連接紙帶后置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，B為打點計時器、C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦。實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點。

（1）甲同學(xué)打好三條紙帶，選取其中最好的一條，其中一段如圖乙所示：圖中A、B、C、D、E為計數(shù)點，相鄰的兩個計數(shù)點間有四個點未畫出。根據(jù)紙帶可計算出各計數(shù)點的瞬時速度，且VB=________ m/s； Va=________ m/s；還可求得小車加速度a=________ m/s2。（保留3位有效數(shù)字）

圖乙
（2）若該同學(xué)利用已學(xué)的牛頓第二定律計算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計讀數(shù)，明顯超出實驗誤差的正常范圍。你認(rèn)為主要原因是_____________________，實驗操作中改進(jìn)的措施是___________。

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同步練習(xí)冊答案