我們知道，時間和長度對于不同速度的參考系，將有不同的測量結(jié)果．那么，速度、質(zhì)量和能量將會是什么情況呢？

答案：
解析：

它們將符合相對論的其他三個結(jié)論


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?河北模擬）如圖甲所示，CDE是固定在絕緣水平面上的光滑金屬導(dǎo)軌，CD=DE=L，∠CDE=60°，CD和DE單位長度的電阻均為r0，導(dǎo)軌處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B、豎直向下的勻強(qiáng)磁場中．MN是絕緣水平面上的一根金屬桿，其長度大于L，電阻可忽略不計(jì)．現(xiàn)MN在向右的水平拉力作用下以速度v0在CDE上勻速滑行．MN在滑行的過程中始終與CDE接觸良好，并且與C、E所確定的直線平行．

（1）求MN滑行到C、E兩點(diǎn)時，C、D兩點(diǎn)電勢差的大��；
（2）推導(dǎo)MN在CDE上滑動過程中，回路中的感應(yīng)電動勢E與時間t的關(guān)系表達(dá)式；
（3）在運(yùn)動學(xué)中我們學(xué)過：通過物體運(yùn)動速度和時間的關(guān)系圖線（v-t圖）可以求出物體運(yùn)動的位移x，如圖乙中物體在0～t0時間內(nèi)的位移在數(shù)值上等于梯形Ov0Pt0的面積．通過類比我們可以知道：如果畫出力與位移的關(guān)系圖線（F-x圖）也可以通過圖線求出力對物體所做的功．
  請你推導(dǎo)MN在CDE上滑動過程中，MN所受安培力F安與MN的位移x的關(guān)系表達(dá)式，并用F安與x的關(guān)系圖線求出MN在CDE上整個滑行的過程中，MN和CDE構(gòu)成的回路所產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

①沿直線做勻加速運(yùn)動的某物體，牽引一條通過打點(diǎn)計(jì)時器的紙帶，計(jì)時器的打點(diǎn)周期T=0.02s，取下紙帶后，由某一計(jì)時點(diǎn)開始，每隔五個點(diǎn)剪下一段紙帶，按圖1那樣貼在直角坐標(biāo)平面上，彼此不留間隙，也不要重疊．紙帶下端都要準(zhǔn)確地與橫軸重合，每一條紙帶的左邊準(zhǔn)確地與縱軸平行，圖的縱軸上已標(biāo)出了每條紙帶的長度L（單位：mm）．今以橫軸為時間軸，令每條紙帶的寬度代表一個時間單位：0.1s，以縱軸為速度軸，縱軸上原來標(biāo)的每毫米代表一個速度單位：10mm/s．
（1）在每段紙帶的上邊緣中點(diǎn)畫“?”作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，在新的坐標(biāo)里每個計(jì)數(shù)點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示
相對應(yīng)的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
相對應(yīng)的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
．
（2）畫一直線，使盡可能多的計(jì)數(shù)點(diǎn)落在此直線上，并使直線兩側(cè)的計(jì)數(shù)點(diǎn)數(shù)目大致相等，這條直線便是運(yùn)動物體的
速度-時間
速度-時間
圖線．
（3）求出上述直線的斜率，可知運(yùn)動物體的加速度a=
0.75
0.75
m/s2．
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關(guān)．要研究這三個物理量之間的定量關(guān)系的基本思路是
先保持m不變，研究a與F的關(guān)系；
再保持F不變，研究a與m的關(guān)系；
先保持m不變，研究a與F的關(guān)系；
再保持F不變，研究a與m的關(guān)系；


（2）某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是：a．
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力；
把木板的末端墊起適當(dāng)高度以平衡摩
擦力；
；b．
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)
量；
砂和桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)
量；
．
（3）該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計(jì)算；B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計(jì)算．
兩種方案中，你認(rèn)為選擇方案
B
B
比較合理．
（4）下表是該同學(xué)在探究“保持m不變，a與F的關(guān)系”時記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象；
（ 小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
         次數(shù)
物理量		 1 2 3 4 5 6
m砂和桶（kg） 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
a（m/s2） 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
（5）針對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學(xué)的設(shè)計(jì)或處理方法：
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計(jì)算機(jī)連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計(jì)算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
①采用氣墊導(dǎo)軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計(jì)算機(jī)連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計(jì)算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

2004年6月，聯(lián)合國第58次大會通過決議，確定2005年為“世界物理年”。

（此大題其它小題不屬于本學(xué)科）

31．下圖是2005年“世界物理年”的徽標(biāo)。觀察這個徽標(biāo)，提出一個問題；并寫在下面的橫線上。（例：為什么把2005年確定為世界物理年？）

   __________________________________________________________

33．“世界物理年”決議的作出與愛因斯坦的相對論時空觀有關(guān)。根據(jù)愛因斯坦的理論，一把米尺，在它與觀察者有不同相對速度情況下，米尺長度是不同的，它們之間的關(guān)系見下圖。由此可知，當(dāng)米尺和觀察者的相對速度達(dá)到0.8c（c為光速）時，米尺長度大約是______________米。在日常生活中，我們無法察覺到米尺長度變化的現(xiàn)象，是因?yàn)橛^察者相對于米尺的運(yùn)動速度________________。

34．愛因斯坦是歷史上繼牛頓之后最偉大的科學(xué)家之一。他在1905年發(fā)表的五篇論文涉及到了分子動理論、相對論和量子理論，為日后的諸多技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)于愛因斯坦孜孜不倦地探索科學(xué)的動機(jī)，以下組合是最為可能的是（      ）

①財(cái)富 ②名聲 ③好奇心 ④科學(xué)的美 ⑤研制原子彈 ⑥創(chuàng)造神話

A.①②　　　　　  　　B.③④　　　　　　

C.①⑥     　　　　　 D.②⑤

35.為紀(jì)念“世界物理年”，各國聯(lián)合舉辦了全球性的“物理照耀世界”光束傳遞活動。4月19日19：00，中國區(qū)的光束傳遞活動正式開始，下圖描繪了傳遞路線及終了時間。從圖中可知：中國區(qū)光束傳遞活動的首站是____________。光信號在每個城市平均停留的時間最接近（   ）。

A.1分鐘                  B.3分鐘         

C.5分鐘                  D.7分鐘

36.“物理照耀世界”光束傳遞中國區(qū)的活動受到了全國主流新聞媒體的廣泛關(guān)注，吸引了十萬學(xué)子踴躍參加，這有助于“讓物理走進(jìn)大眾，讓世界擁抱物理�！毕卤磉x自《中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》。

    類別

基本科學(xué)觀點(diǎn)

正確率

錯誤率

不知道

第一類

熱氣流上升，冷氣流下降（對）

59.3

6.4

33.8

月亮本身不會發(fā)光（對）

65.3

11.6

22.6

光速比聲速快（對）

74. 4

2.4

22.8

第二類

所有的輻射都是人為造成的（錯）

46.0

9.9

 

43.6

地心非常熱（對）

39.0

9.3

51.2

第三類

激光因會聚聲波而產(chǎn)生（錯）

15.8

8.9

74.5

發(fā)射火箭等空間探索活動影響氣候（錯）

20.1

25.7

53.6

電子比原子小（對）

24.2

14.1

61.1

由表可知_______________。

    ①公眾對不同類別的基本科學(xué)觀點(diǎn)的正確理解差異很大

②被調(diào)查者的年齡越大，對基本科學(xué)觀點(diǎn)的理解情況越好

③第一類屬于日常，傳統(tǒng)的科學(xué)觀點(diǎn)，大部分公眾都能理解

④第二類科學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代高科技相關(guān)，公眾的理解情況較好

37．由上題的表格可以看出，目前公眾在理解基本科學(xué)觀點(diǎn)方面存在的主要問題是：__________________________________________________。

 

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科目：高中物理 來源：2010年湖北省高三5月第二次模擬考試（理科綜合）物理部分 題型：計(jì)算題

（20分）CDE是固定在絕緣水平面上的光滑金屬導(dǎo)軌，CD = DE = L，∠CDE=60°，如圖甲所示，CD和DE單位長度的電阻均為r0，導(dǎo)軌處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B．豎直向下的勻強(qiáng)磁場中。一根金屬桿MN，長度大于L，電阻可忽略不計(jì)�，F(xiàn)MN在向右的水平拉力作用下以速度v0，在CDE上勻速滑行。MN在滑行的過程中始終與CDE接觸良好，并且與C．E所確定的直線平行。

   （1）求MN滑行到C．E兩點(diǎn)時，C．D兩點(diǎn)電勢差的大��；

   （2）推導(dǎo)MN在CDE上滑動過程中，回路中的感應(yīng)電動勢E與時間t的關(guān)系表達(dá)式；

   （3）在運(yùn)動學(xué)中我們學(xué)過：通過物體運(yùn)動速度和時間的關(guān)系圖線（v – t 圖）可以求出物體運(yùn)動的位移x，如圖乙中物體在0 – t0時間內(nèi)的位移在數(shù)值上等于梯形Ov0P t0的面積。通過類比我們可以知道：如果畫出力與位移的關(guān)系圖線（F—x圖）也可以通過圖線求出力對物體所做的功。

請你推導(dǎo)MN在CDE上滑動過程中，MN所受安培力F安與MN的位移x的關(guān)系表達(dá)式，并用F安與x的關(guān)系圖線求出MN在CDE上整個滑行的過程中，MN和CDE構(gòu)成的回路所產(chǎn)生的焦耳熱。

 

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