16.利用圖甲的裝置可以驗證機械能守恒定律.

(1)要驗證重物下落過程中符合機械能守恒,除了圖示器材,以下實驗器材必須要選取的有BD.(填寫字母代號)
A.秒表    B.刻度尺    C.天平    D.交流電源
(2)下列有關(guān)操作的敘述正確的是AC
A.安裝打點計時器時要注意讓上下限位孔在同一豎直線上
B.將打點計時器與直流低壓電源連接
C.釋放紙帶時應(yīng)盡量讓重錘靠近打點計時器
D.應(yīng)先釋放紙帶,然后接通電源
(3)若實驗中所用重物的質(zhì)量為m,某次實驗打出的一條紙帶如圖乙所示.在紙帶上選取五個連續(xù)的點A、B、C、D和£,量得相鄰點間的距離分別為s1、s2、S3、s5,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間.本實驗所用電源的頻率為f=50Hz.從打下點B到打下點D的過程中,重錘重力勢能減小量△Ep=mg(s2+s3),重錘動能增加量△Ek=$\frac{1}{8}m{f}^{2}(({s}_{3}+{s}_{4})^{2}-({s}_{2}+{s}_{3})^{2})$.
(4)設(shè)重錘在下落過程中受到恒定不變的阻力F,則可根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)求得阻力F的表達式為mg-$\frac{1}{3}$m(s4-s1)f2(用題中所給字母m,g,s1,s4,f表示).

分析 (1)紙帶實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,同時使用打點計時器,則需要交流電源,對于利表與天平則不需要;
(2)解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的儀器、操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項.
(3)紙帶法實驗中,若紙帶勻變速直線運動,測得紙帶上的點間距,利用勻變速直線運動的推論,可計算出打出某點時紙帶運動的瞬時速度,從而求出動能.根據(jù)功能關(guān)系得重力勢能減小量等于重力做功的數(shù)值.
(4)根據(jù)△x=aT2求出加速度,再根據(jù)牛頓第二定律列方程求阻力F的表達式.

解答 解:(1)圖示中的器材已知知道了,但實驗時我們還需要選取的刻度尺,用它來測量距離,還需要交流電源,用它來讓打點計時器工作,而秒表與天平就不需要了,故BD正確,AC錯誤;
(2)A、安裝打點計時器時要注意讓上下限位孔在同一豎直線上,以減小實驗誤差,故A正確;
B、打點計時器都是使用的交流電源,故B錯誤;
C、釋放紙帶應(yīng)盡量讓重錘盡量靠近打點計時器,這樣可能得到更多的數(shù)據(jù),故C正確;
D、應(yīng)先接通電源,穩(wěn)定后,再釋放紙帶,這樣可以在紙帶上盡量多打點,提供紙帶利用率,故D錯誤;
故選:AC;
(3)本實驗所用電源的頻率為50Hz;
根據(jù)重力勢能表達式,則有從打下點B到打下點D的過程中,減小的重力勢能為:△EP=mg(s2+s3
從打下點B到打下點D的過程中,重錘動能增加量為:△Ek=$\frac{1}{2}m(\frac{{s}_{2}+{s}_{3}}{2})^{2}{f}^{2}-\frac{1}{2}m(\frac{{s}_{3}+{s}_{4}}{2})^{2}{f}^{2}$=$\frac{1}{8}m{f}^{2}(({s}_{3}+{s}_{4})^{2}-({s}_{2}+{s}_{3})^{2})$
(4)根據(jù)△x=aT2得:
  s4-s1=aT2
可得:a=$\frac{{s}_{4}-{s}_{1}}{3{T}^{2}}$
根據(jù)牛頓第二定律得:mg-F=ma
則得 F=mg-m$\frac{{s}_{4}-{s}_{1}}{3{T}^{2}}$=mg-$\frac{1}{3}$m(s4-s1)f2
故答案為:(1)BD;(2)AC;(3)f=50Hz,mg(s2+s3),$\frac{1}{8}m{f}^{2}(({s}_{3}+{s}_{4})^{2}-({s}_{2}+{s}_{3})^{2})$;(4)mg-$\frac{1}{3}$m(s4-s1)f2

點評 紙帶問題的處理時力學(xué)實驗中常見的問題,對于這類問題要熟練應(yīng)用運動學(xué)規(guī)律和推論進行求解.運用運動學(xué)公式和動能、重力勢能的定義式解決問題是該實驗的常規(guī)問題,同時要注意符號運算的正確性.

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①紙帶的左端與重物相連(填左或右);
②打點計時器打下計數(shù)點B時,物體的速度vB=1.50m/s.
③從起點D到打下計數(shù)點B的過程中重力勢能減少量是△Ep=1.18J,此過程中物體動能的增加量是△Ek=1.13J;
④通過計算,數(shù)值上△Ep>△Ek(填“>”“=”或“<”).
⑤實驗的結(jié)論是在誤差允許范圍內(nèi),系統(tǒng)的機械能守恒.

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B.導(dǎo)線上有電流通過,方向為b→a,d→c
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