如圖甲所示,一個彈簧一端固定在傳感器上,傳感器與電腦相連。當(dāng)對彈簧施加變化的作用力(拉力或壓力)時,在電腦上得到了彈簧形變量與彈簧產(chǎn)生的彈力的關(guān)系圖象,如圖乙所示。則下列判斷不正確的是(   )
A.在彈性限度內(nèi)該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變
B.彈力改變量與的彈簧長度的形變量成正比
C.該彈簧的勁度系數(shù)是200 N/m
D.該彈簧在剪斷一半后勁度系數(shù)不變
D

試題分析:利用傳感器進(jìn)行彈力與彈簧形變量之間關(guān)系的實驗,使實驗更加準(zhǔn)確,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)胡克定律正確分析乙圖,得出彈力與形變量之間關(guān)系等信息.由于圖象斜率不變,因此由實驗可知該彈簧受到反向壓力時,勁度系數(shù)不變,故A正確;根據(jù)胡克定律可知:,即彈簧彈力與彈簧的形變量成正比,故B正確;在彈力與彈簧形變量圖象上,圖象的斜率表示勁度系數(shù),由此可知該彈簧的勁度系數(shù)是200N/m,故C正確;彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的長度有關(guān),故D錯誤.本題選不正確的,所以選D.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)設(shè)計了一個探究物體質(zhì)量一定時加速度a與物體所受合力F的關(guān)系實驗.如圖(a)為實驗裝置簡圖,實驗中,小車運動加速度a可用紙帶上點求得,小車的合外力F可以用砂和砂桶總重量代替。若保持小車的質(zhì)量不變,改變保持砂和砂桶質(zhì)量m,分別得到小車加速度a與沙桶和沙子質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表:(重力加速度g=10m/s2


(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),為直觀反映小車加速度a與小車合外力F的關(guān)系,請按照圖(b)方格坐標(biāo)紙中所選擇的單位,描點作圖。
(2)寫出一條上面對提高本實驗結(jié)果準(zhǔn)確程度有益的建議:__________________________________

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)有兩個物理興趣小組在一次探究活動中,想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)。
⑴第一小組:利用平衡條件來測量動摩擦因數(shù)。
該小組同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案:
方案A:長木板固定,用彈簧秤拉動木塊,如圖甲所示;
方案B:木塊通過彈簧秤連接到墻壁,用手拉動木板,如圖乙所示。

①上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的方案是          (填“A”或“B”),原因是              
②該實驗中應(yīng)測量的物理量是                  ,滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=        
⑵第二小組:利用牛頓第二定律來測量動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖丙所示,一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長木板固定在水平實驗臺上,長木板上有一滑塊,滑塊右側(cè)固定一輕小動滑輪,鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的水平輕繩相連,放開鉤碼,滑塊在長木板上做勻加速直線運動。

實驗時滑塊加速運動,讀出彈簧測力計的示數(shù)F′,處理紙帶,得到滑塊運動的加速度a;改變鉤碼個數(shù),重復(fù)實驗;以彈簧測力計的示數(shù)F′為縱軸,加速度a為橫軸,得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線,如圖丁所示。已知滑塊和輕小動滑輪的總質(zhì)量為m,重力加速度為g,忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ=        。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如下圖所示為“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質(zhì)量為m1,小盤(及砝碼)的質(zhì)量為m2

(1)下列說法正確的是_______。
A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力
C.本實驗中要滿足m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1的條件
D.在用圖像探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)作圖像
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如右圖所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計算小車加速度的表達(dá)式為a=                    ;
(3)某同學(xué)在平衡好摩擦力后,保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如右圖所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質(zhì)量為______kg,小盤的質(zhì)量為______kg。(二個結(jié)果都保留兩位有效數(shù)字)

(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為_____ m/s2。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

“研究勻變速直線運動”的實驗中,使用電磁式打點計時器(所用交流電的周期T = 0.02s),得到如圖所示的紙帶.圖中的點為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來.則相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為___s,計數(shù)點B對應(yīng)的速率的表達(dá)式為vB="____" ,小車的加速度的表達(dá)式為a = ____.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)寫出如圖所示的游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的讀數(shù):
(1)游標(biāo)卡尺的讀數(shù)_________mm;(2)螺旋測微器的讀數(shù)_______mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示.

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計時器打點的時間間隔為0.02 s.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離.該小車的加速度a =________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表:
砝碼盤中砝碼總重力F/N
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a/(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖中作出a-F的關(guān)系圖象.

(3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點,請說明主要原因.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)(1)(4分)在如圖甲所示的實驗中,A、B兩球同時落地,說明平拋運動在豎直方向上___________。 某同學(xué)設(shè)計了如圖乙的實驗:將兩個相同的軌道固定在同一豎直平面內(nèi),最下端水平,其中軌道2與光滑水平軌道平滑相接.現(xiàn)把兩個質(zhì)量相等的小鋼球,從傾斜軌道的相同位置由靜止同時釋放,則他將觀察到的現(xiàn)象是:在水平軌道上球1擊中球2,這說明平拋運動在水平方向上____            _。

(2)(10分)若用圖3所示的平拋儀來做研究平拋運動的實驗,該實驗所需器材包括:附帶金屬小球的斜槽,木板及豎直固定支架,白紙,圖釘,          ,三角板,重錘,鉛筆等。
實驗簡要步驟如下:
 
A.讓小球多次從___位置上由靜止?jié)L下,記下小球運動的一系列位置.
B.安裝好器材,注意__________,記下軌道末端O點和過O點的豎直線.
C.測出曲線上某點的坐標(biāo)x、y,用v=__   __。算出該點的瞬時速度.
D.取下白紙,以O(shè)為原點,以豎直線為軸建立坐標(biāo)系,用平滑曲線畫平拋軌跡.
上述實驗步驟的合理順序是__________。
(3)(4分)在“研究平拋物體的運動”的實驗中,記錄了下圖所示的一段軌跡ABC.已知物體是由原點O水平拋出的,C點的坐標(biāo)為(60,45),則平拋物體的初速度為v0=___________m/s,物體經(jīng)過B點時下落的高度為hB=___________m.(取g="10" m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

①如圖所示,一豎直的半圓形光滑軌道與一光滑曲面在最低點平滑連接,一小球從曲面上距水平面高處由靜止釋放,恰好通過半圓最高點,則半圓的半徑=                
②用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑,如圖所示的讀數(shù)是     mm。

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同步練習(xí)冊答案