在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,研究力和加速度的關(guān)系時(shí)要保證________不變;如圖所示,則從紙帶上可以求出小車(chē)的加速度a=________m/s2,記錄計(jì)數(shù)點(diǎn)2的速度v=________m/s.單位:cm.

質(zhì)量    1.00    0.30
分析:(1)驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,我們采用的方法是控制變量法,即:讓一個(gè)量不變來(lái)探究另外兩個(gè)量的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),我們需要測(cè)量:力,質(zhì)量,加速度.其中加速度的測(cè)量是用逐差法取出來(lái)的.
解答:驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,我們采用的方法是控制變量法,所以研究力和加速度的關(guān)系時(shí)要保證質(zhì)量不變.
計(jì)數(shù)點(diǎn)2的速度我們可以用1到3這一段的平均速度替代(中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度等于平均速度)
即:=0.30m/s
由勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的推論:△x=at2得:

設(shè)0到1這段的位移是x1,1到2這段位移為x2
則:△x=4.00-1.50-1.50=1cm=0.01m
t=0.1s,代入①得:=1.00m/s2
題目中給出的數(shù)據(jù)都保留了3位有效數(shù)字,為了和題目統(tǒng)一,我們也保留3位有效數(shù)字.
故答案為:質(zhì)量;1.00;0.30
點(diǎn)評(píng):驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)我們采用的是控制變量法,一定要明確怎樣控制變量.對(duì)于紙帶的處理一般有兩個(gè)問(wèn)題:求速度(替代)加速度(逐差法)要掌握,計(jì)算時(shí)注意單位換算和有效數(shù)字的保留.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.有一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量作出了圖乙中的A圖線(xiàn),另一位同學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了如圖丙中的B圖線(xiàn).試分析
①A圖線(xiàn)不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
;、贏圖線(xiàn)上部彎曲的原因是
小車(chē)質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量
小車(chē)質(zhì)量沒(méi)有遠(yuǎn)大于勾碼質(zhì)量

③B圖線(xiàn)在縱軸上有截距的原因是
平衡摩擦力過(guò)度
平衡摩擦力過(guò)度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)放在光滑水平面上的兩個(gè)小車(chē)前端各系一根細(xì)線(xiàn),線(xiàn)的另一端跨過(guò)定滑輪各掛一個(gè)小盤(pán),盤(pán)中可放砝碼.小盤(pán)和砝碼所受重力,近似等于使小車(chē)做勻加速運(yùn)動(dòng)的合力,增減小盤(pán)中砝碼,可以改變小車(chē)受到的合外力.后端各系一根細(xì)線(xiàn),用一個(gè)黑板擦把兩根細(xì)線(xiàn)同時(shí)按在桌上,使小車(chē)靜止.抬起黑板擦兩小車(chē)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng),按下黑板擦兩車(chē)同時(shí)停下,用刻度尺量出兩小車(chē)通過(guò)的位移.用此辦法驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法正確的是
AC
AC

A、若兩車(chē)質(zhì)量相同,并測(cè)得兩車(chē)的位移與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和成正比,則說(shuō)明加速度與外力成正比
B、若兩車(chē)質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤(pán)的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗(yàn)證加速度與外力成正比
C、若兩車(chē)所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車(chē)的位移與小車(chē)的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D、若兩車(chē)所掛小盤(pán)和砝碼質(zhì)量相同,測(cè)得兩車(chē)的位移與小車(chē)的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系
(2)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,為驗(yàn)證小車(chē)質(zhì)量M不變時(shí),a與F成正比,小車(chē)質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值:
A、M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;
B、M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;
C、M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;
D、M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g.
若其它操作都正確,那么在選用
B
B
組測(cè)量值所畫(huà)出的a-F圖線(xiàn)較準(zhǔn)確.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)①某組同學(xué)用下面圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn).在探究加速度與力的關(guān)系過(guò)程中應(yīng)保持
小車(chē)的質(zhì)量
小車(chē)的質(zhì)量
不變,用砝碼和盤(pán)的重力作為小車(chē)所受外力,利用紙帶算出小車(chē)的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,進(jìn)而研究加速度和力的關(guān)系.這種研究方法是
控制變量
控制變量
法.

②在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,得出若干組F和a的數(shù)據(jù).然后根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)作出如圖2所示的a-F圖線(xiàn),發(fā)現(xiàn)圖線(xiàn)既不過(guò)原點(diǎn),又不是直線(xiàn),原因是
C
C

A.沒(méi)有平衡摩擦力,且小車(chē)質(zhì)量較大
B.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤(pán)的質(zhì)量較大
C.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤(pán)的質(zhì)量較大
D.平衡摩擦力時(shí),所墊木板太高,且小車(chē)質(zhì)量較大.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,需要平衡摩擦力,以保證小車(chē)所受合外力恰好是繩子的拉力,判斷已經(jīng)平衡摩擦力的方法是:
 
;
甲同學(xué)得到圖象如圖A所示,其中三條直線(xiàn)表示實(shí)驗(yàn)中
 
不同;
乙同學(xué)得到圖象如圖B所示,曲線(xiàn)上部彎曲的原因是
 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做出的a-
1M
的關(guān)系圖線(xiàn),如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
 
N.當(dāng)物體的質(zhì)量為2.5kg時(shí),它的加速度為
 
m/s2

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