如圖所示,某同學(xué)面向行車方向坐在沿平直軌道勻速行駛的列車車廂里。這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)面前的水平桌面上一個(gè)原來(lái)靜止的小球突然向他滾來(lái),則可判斷 ( )
A.列車正在剎車 B.列車突然加速
C.列車突然減速 D.列車仍在勻速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量為m的木塊以初速度V0在置于水平面上的木板上滑行,木板始終靜止,木塊與木板,木板與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ,木板質(zhì)量為3m,則木板所受桌面給的摩擦力大小為
A. μmg
B. 2μmg
C. 3μmg
D. 4μmg
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
壓敏電阻的阻值隨所受壓力的增大而減小,右為同學(xué)利用壓敏電阻設(shè)計(jì)了判斷小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的裝置,其工作原理如圖(a)所示,將壓敏電阻和一塊擋板固定在絕緣小車上,中間放置一個(gè)絕緣重球。小車向右做直線運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,電流表示數(shù)如圖(b)所示,下列判斷正確的是( )
A.從t1到t2時(shí)間內(nèi),小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.從t1到t2時(shí)間內(nèi),小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.從t2到t3時(shí)間內(nèi),小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.從t2到t3時(shí)間內(nèi),小車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在水平桌面上的A點(diǎn)有一個(gè)質(zhì)量為m的物體以初速度v0被拋出,不計(jì)空氣阻力,當(dāng)它到達(dá)B點(diǎn)時(shí),其動(dòng)能為 ( )
A. B.
C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的兩個(gè)基本論點(diǎn)是:變化的磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電場(chǎng);變化的電場(chǎng)可以產(chǎn)生 (填“電場(chǎng)”或“磁場(chǎng)”)。電磁波按照波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短排列依次是:無(wú)線電波、紅外線、可見(jiàn)光、 、x射線和γ射線(填“紫外線”或“微波”)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
探月飛船繞月球做勻速圓周運(yùn)動(dòng),若運(yùn)行的圓形軌道半徑增大,則飛船的 ( )
A.線速度大小不變 B.線速度增大 C.周期不變 D.周期增大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖,一質(zhì)量為m=10kg的物體,由四分之一光滑圓弧軌道上端從靜止開(kāi)始下滑,到達(dá)底端后沿粗糙水平面向右滑動(dòng)1m后停止。已知軌道半徑R=0.2m,g=10m/s2,求:
(1)物體滑至圓弧底端時(shí)的速度大小;
(2)物體滑至圓弧底端時(shí)對(duì)軌道的壓力大;
(3)物體與水平面間的動(dòng)摩擦力因數(shù)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖。
(1)(4分)圖乙中的_______是力F1和F2的合力的理論值;_________是力F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值。
(2)(4分)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖中所示為氫原子能級(jí)示意圖的一部分,則關(guān)于氫原子發(fā)生能級(jí)躍遷的過(guò)程中,下列說(shuō)法中正確的是
A.從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷,氫原子放出光子
B.從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷,氫原子核外電子軌道半徑變大
C.從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷,氫原子核向外放出能量
D.從能級(jí)躍遷到能級(jí)比從能級(jí)躍遷到能級(jí)輻射出電磁波的波長(zhǎng)短
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