在驗證牛頓第二定律的實驗中,一個同學打出了5條紙帶后,測出了紙帶中相鄰的每五點間的距離和每條紙帶對應的小車的受力情況(見表).
(1)處理數(shù)據(jù)后在圖所示的坐標中畫出a-F圖線.(已知打點計時器的工作頻率為50HZ
小車受到的力F(N) S1(CM) S2(CM) S3(CM) S4(CM)
0.05 4.51 4.76 5.00 5.26
0.10 4.63 5.12 5.60 6.11
0.15 4.85 5.60 6.36 7.10
0.20 5.12 6.11 7.10 8.09
0.25 5.38 6.64 7.90 7.16
(2)由圖可以判斷小車的質(zhì)量為
約0.2kg
約0.2kg
分析:根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據(jù)描點法作出a-F圖線,根據(jù)圖形得斜率的物理意義求解小車的質(zhì)量.
解答:解:(1)由于測量相鄰的每五點間的距離,所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s,
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:S3-S1=2a1T2 
S4-S2=2a2T2 
為了更加準確的求解加速度,我們對2個加速度取平均值
得:a=
1
2
(a1+a2
即小車運動的加速度計算表達式為:a=
(s3+s4)-(s1+s2)
4T2

解得小車受到的力F是0.05N時a=0.248m/s2
小車受到的力F是0.10N時a=0.490m/s2
小車受到的力F是0.15N時a=0.753m/s2
小車受到的力F是0.20N時a=0.99m/s2
小車受到的力F是0.25N時a=0.76m/s2
根據(jù)描點法作出a-F圖線:

(2)根據(jù)F=ma得:
a=
F
m

所以a-F圖線的斜率是
1
m
,所以小車的質(zhì)量為約0.2Kg.
故答案為:(1)如圖;(2)約0.2kg.
點評:要提高應用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,實驗裝置如圖甲所示.有一位同學通過實驗測量作出了圖乙中的A圖線,另一位同學實驗測出了如圖丙中的B圖線.試分析
①A圖線不通過坐標原點的原因是
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
;、贏圖線上部彎曲的原因是
小車質(zhì)量沒有遠大于勾碼質(zhì)量
小車質(zhì)量沒有遠大于勾碼質(zhì)量
;
③B圖線在縱軸上有截距的原因是
平衡摩擦力過度
平衡摩擦力過度

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)放在光滑水平面上的兩個小車前端各系一根細線,線的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤,盤中可放砝碼.小盤和砝碼所受重力,近似等于使小車做勻加速運動的合力,增減小盤中砝碼,可以改變小車受到的合外力.后端各系一根細線,用一個黑板擦把兩根細線同時按在桌上,使小車靜止.抬起黑板擦兩小車同時開始運動,按下黑板擦兩車同時停下,用刻度尺量出兩小車通過的位移.用此辦法驗證牛頓第二定律的實驗中,下列說法正確的是
AC
AC

A、若兩車質(zhì)量相同,并測得兩車的位移與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和成正比,則說明加速度與外力成正比
B、若兩車質(zhì)量相同,必須算出加速度的具體值與所掛砝碼和小盤的質(zhì)量之和的關(guān)系,才能驗證加速度與外力成正比
C、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
D、若兩車所掛小盤和砝碼質(zhì)量相同,測得兩車的位移與小車的質(zhì)量,則可探究加速度與力的關(guān)系
(2)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,為驗證小車質(zhì)量M不變時,a與F成正比,小車質(zhì)量M和砂及砂桶質(zhì)量m分別選取下列四組值:
A、M=500g,m分別為50g、70g、100g、125g;
B、M=500g,m分別為20g、30g、40g、50g;
C、M=200g,m分別為50g、70g、100g、125g;
D、M=200g,m分別為30g、40g、50g、60g.
若其它操作都正確,那么在選用
B
B
組測量值所畫出的a-F圖線較準確.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)①某組同學用下面圖1所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗.在探究加速度與力的關(guān)系過程中應保持
小車的質(zhì)量
小車的質(zhì)量
不變,用砝碼和盤的重力作為小車所受外力,利用紙帶算出小車的加速度,改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量,進而研究加速度和力的關(guān)系.這種研究方法是
控制變量
控制變量
法.

②在驗證牛頓第二定律的實驗中,得出若干組F和a的數(shù)據(jù).然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出如圖2所示的a-F圖線,發(fā)現(xiàn)圖線既不過原點,又不是直線,原因是
C
C

A.沒有平衡摩擦力,且小車質(zhì)量較大
B.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且砝碼和砝碼盤的質(zhì)量較大
C.平衡摩擦力時,所墊木板太低,且砝碼和砝碼盤的質(zhì)量較大
D.平衡摩擦力時,所墊木板太高,且小車質(zhì)量較大.

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在驗證牛頓第二定律的實驗中,需要平衡摩擦力,以保證小車所受合外力恰好是繩子的拉力,判斷已經(jīng)平衡摩擦力的方法是:
 
;
甲同學得到圖象如圖A所示,其中三條直線表示實驗中
 
不同;
乙同學得到圖象如圖B所示,曲線上部彎曲的原因是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,某同學做出的a-
1M
的關(guān)系圖線,如圖所示.從圖象中可以看出,作用在物體上的恒力F=
 
N.當物體的質(zhì)量為2.5kg時,它的加速度為
 
m/s2

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