【題目】廣義相對論，是愛因斯坦以幾何語言建立而成的引力理論，將引力改描述成因時空中的物質(zhì)與能量而彎曲的時空，以取代傳統(tǒng)對于引力是一種力的看法。該理論

A. 準確計算出了地球的平均密度和扁平度，正確解釋了潮汐的成因

B. 第一次揭示物體高速運動的客觀規(guī)律

C. 第一次闡述了四維時空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系的重要思想

D. 提出了“物競天擇，適者生存”的進化規(guī)則

【答案】C

【解析】

愛因斯坦的狹義相對論揭示了物體高速運動的客觀規(guī)律，廣義相對論第一次闡述了四維時空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系的重要思想，故C正確，B錯誤；A是牛頓的經(jīng)典力學，排除；達爾文進化論提出了“物競天擇，適者生存”的進化規(guī)則，排除D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】氫氘氚是同位素，它們的原子核內(nèi)具有相同的

A. 電子數(shù)B. 質(zhì)子數(shù)C. 中子數(shù)D. 核子數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，頂端附有光滑定滑輪的斜面體靜止在粗糙水平地面上，三條細繩結(jié)于O點，一條繩跨過定滑輪平行于斜面連接物塊P，一條繩連接小球Q，P、Q兩物體處于靜止狀態(tài)，另一條繩OA在外力F的作用下使夾角θ＜90°，現(xiàn)緩慢改變繩OA的方向至θ＞90°，且保持結(jié)點O位置不變，整個裝置始終處于靜止狀態(tài)。下列說法正確的是

A. 斜面對物塊P的摩擦力的大小可能先減小后增大

B. 繩OA的拉力一直增大

C. 地面對斜面體有向左的摩擦力

D. 地面對斜面體的支持力大于物塊P和斜面體的重力之和

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學做“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，主要步驟是：

A．在水平桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套

C．用兩個彈簧秤分別勾住繩套，互成角度的拉橡皮條，使橡皮條拉長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧秤的示數(shù)

D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F

E．用一只彈簧秤，通過細繩套拉橡皮條使其伸長，讓結(jié)點仍到達O點位置，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F′的圖示。比較力F′和F的大小和方向，看他們是否相同，得出結(jié)論。上述步驟中：

（1）有重要遺漏的步驟的序號是 。

（2）遺漏的內(nèi)容分別是： 。

（3）某同學在完成《驗證力的平行四邊形定則》實驗操作后得到如下數(shù)據(jù)，請選好標度在方框中作圖完成該同學未完成的實驗處理。根據(jù)作圖，可得出的結(jié)論是： 。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，有一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量為的小物塊，從光滑平臺上的A點以的初速度水平拋出，到達C點時，恰好沿C點的切線方向進入固定在水平地面上的光滑圓弧軌道，最后小物塊滑上緊靠軌道末端D點的質(zhì)量為的長木板，已知木板上表面與圓弧軌道末端切線相平，木板下表面與水平地面之間光滑，小物塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，圓弧軌道的半徑為，C點和圓弧的圓心連線與豎直方向的夾角，不計空氣阻力，g取，求：

（1）小物塊剛要到達圓弧軌道末端D點時對軌道的壓力；

（2）要使小物塊不滑出長木板，木板的長度L至少多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于點電荷，下列說法正確的是：

A. 點電荷自身一定很小，所帶電量一定很小

B. 體積小于1mm3的帶電體就是點電荷

C. 體積很大的帶電體一定不能看成點電荷

D. 點電荷是一個帶有電荷的幾何點。它是實際帶電體的抽象，是一種理想化的模型。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于地面上物體所受的重力，下列說法正確的是( )

A. 只有靜止時物體才受重力

B. 物體對地面的壓力就是物體的重力

C. 彈簧測力計和桿秤都能測量物體的重力大小

D. 在同一地點，物體的重力與其質(zhì)量成正比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列日常用品當中，不是靠接收電磁波工作的是（ ）

A. 電視機 B. 電冰箱

C. 手機 D. 收音機

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為學校操場上一質(zhì)量不計的豎直滑竿，滑竿上端固定，下端懸空。為了研究學生沿竿的下滑情況，在竿頂部裝有一拉力傳感器，可顯示竿頂端所受拉力的大小。現(xiàn)有一質(zhì)量為50kg的學生（可視為質(zhì)點）從上端由靜止開始滑下，3s末滑到竿底時速度恰好為零。以學生開始下滑時刻為計時起點，傳感器顯示的拉力隨時間變化情況如圖乙所示，取g=10m/s2，則

A. 該學生下滑過程中的最大速度是3m/s

B. 該學生下滑過程中的最大速度是6m/s

C. 滑桿的長度是3m

D. 滑桿的長度是6m

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