【題目】“在數(shù)學(xué)物理學(xué)方面,他推導(dǎo)出可借以預(yù)測月亮在諸星體中的未來方位的數(shù)表——這對航海來說,是最有價值的一個成就!辈牧现小邦A(yù)測月亮在諸星體中的未來方位”的理論是

A. 太陽中心說

B. 行星沿橢圓軌道繞太陽運(yùn)行的規(guī)律

C. 萬有引力定律

D. 狹義相對論

【答案】C

【解析】根據(jù)牛頓的萬有引力定律是可以預(yù)測月亮在諸星體中的未來方位的,另外材料中的數(shù)學(xué)物理學(xué)能夠判斷是牛頓,因?yàn)榕nD在這兩個領(lǐng)域頗有建樹,C是符合題意的,正確;選項(xiàng)A是哥白尼的,不符合題意,排除;選項(xiàng)B是開普勒的,不符合題意,排除;選項(xiàng)D是愛因斯坦的,不符合題意,排除;故本題選C。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在如圖所示電路中,電壓表、電流表均為理想電表,電源內(nèi)阻不可忽略。開關(guān)S閉合后,在滑動變阻器R1的滑片P向右端滑動的過程中(

A.電壓表與電流表的示數(shù)都增大

B.電壓表的示數(shù)減小,電流表的示數(shù)增大

C.電阻R2消耗的電功率增大

D.電源內(nèi)阻消耗的功率減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在水平勻強(qiáng)電場和垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場中,有一豎直足夠長固定絕緣桿MN,小球P套在桿上,已知P的質(zhì)量為m,帶正電,量為q,電場強(qiáng)度為E、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,P與桿間的動摩擦因數(shù)為μ,重力加速度為g小球由靜止開始下滑直到穩(wěn)定的過程中

A小球的加速度一直減小

B小球的機(jī)械能和電勢能的總和保持不變

C下滑加速度為最大加速度一半時的速度可能是

D下滑加速度為最大加速度一半時的速度可能是

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用一根長為L、質(zhì)量不計(jì)的細(xì)桿與一個上弧長為l0、下弧長為d0的金屬線框的中點(diǎn)聯(lián)結(jié)并懸掛于O點(diǎn),懸點(diǎn)正下方存在一個上弧長為2l0、下弧長為2d0的方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場,且,先將線框拉開到如圖所示位置,松手后讓線框進(jìn)入磁場,忽略空氣阻力和摩擦下列說法正確的是

A金屬線框進(jìn)入磁場時感應(yīng)電流的方向?yàn)閍bcda

B金屬線框離開磁場時感應(yīng)電流的方向?yàn)閍dcba

C金屬線框dc邊進(jìn)入磁場與ab邊離開磁場的速度大小總是相等

D金屬線框最終將在有界磁場中做往復(fù)運(yùn)動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2013年12月2日,我國成功發(fā)射了“嫦娥三號”月球探測器設(shè)想未來我國宇航員隨“嫦娥”號探測器貼近月球表面做勻速圓周運(yùn)動,宇航員測出飛船繞行n圈所用的時間為t登月后,宇航員利用身邊的彈簧測力計(jì)測出質(zhì)量為m的物體重力為F,已知引力常量為G根據(jù)以上信息可求出

A月球表面的重力加速度 B月球的密度

C月球的自轉(zhuǎn)周期 D飛船的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物體P左邊用一根水平輕彈簧和豎直墻壁相連,放在粗糙水平面上,靜止時彈簧的長度大于彈簧的原長若再用一個從零開始逐漸增大的水平力F向右拉P,直到把P拉動在P被拉動之前的過程中,彈簧對P的彈力N的大小和地面對P的摩擦力f的大小的變化情況是

AN始終增大,f始終減小

BN先不變后增大,f先減小后增大

CN保持不變,f始終減小

DN保持不變,f先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】電動勢為E,內(nèi)阻為r的電源與固定電阻R0、可變電阻R串聯(lián),如圖所示,設(shè)R0=r,Rab=2r,當(dāng)變阻器的滑片自a端向b端滑動時,下列各物理量中隨之減小的是

A電源的輸出功率

B變阻器消耗的功率

C固定電阻R0上消耗的功率

D電池內(nèi)電阻上消耗的功率

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動,從零時刻開始,連續(xù)通過三段位移時間分別為1 秒、2秒、3秒。下列說法正確的是:

A三段位移之比為1:8:27;

B三段位移的末速度之比為1:2:3;

C三段位移的平均速度之比為1:8:27;

D三段位移的平均速度之比為1:3:5。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】愛因斯坦指出:“伽利略的發(fā)現(xiàn)告訴我們,根據(jù)直接觀察所得出的直覺的結(jié)論,不是常?煽康模?yàn)樗鼈冇袝r會引到錯誤的線索上去!边@說明科學(xué)研究應(yīng)

A. 重視細(xì)致觀察

B. 重視實(shí)驗(yàn)證實(shí)

C. 立足社會實(shí)踐

D. 重視理論構(gòu)建

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