19．如圖所示，大小可以不計(jì)的帶有同種電荷的小球A和B互相排斥，靜止時(shí)兩球位于同一水平面上，絕緣細(xì)線與豎直方向的夾角分別為α和β，且α＜β，由此可知（　　）
A．A球電荷量較多B．A球質(zhì)量較大C．B球帶電荷量較多D．B球質(zhì)量較大

分析 小球受水平方向的庫倫力和豎直方向的重力作用，根據(jù)平衡條件列出等式．
根據(jù)平衡等式表示出所要比較的物理量，再根據(jù)已知量的關(guān)系進(jìn)行比較．

解答 解：A、根據(jù)庫侖定律，結(jié)合牛頓第三定律，可知，夾角的大小與各自電量的大小無關(guān)，故AC錯(cuò)誤；
B、對(duì)小球A、B受力分析，根據(jù)平衡條件有：
mAg=$\frac{{F}_{庫}}{tanα}$
mBg=$\frac{{F}_{庫}}{tanβ}$
因α＜β，所以mA＞mB，故B正確，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物體的平衡，較好的考查了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，是一道考查能力的好題．
比較一個(gè)物理量時(shí)，應(yīng)先運(yùn)用物理規(guī)律表示出這個(gè)物理量再進(jìn)行比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

9．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）某同學(xué)用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的紙帶如圖2所示．已知電源的頻率為50Hz，則A到C的時(shí)間為0.04s，現(xiàn)測(cè)出點(diǎn)A、C間的距離為14.77cm，點(diǎn)C、E間的距離為16.33cm，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s2，重錘的質(zhì)量為m=1.0kg，則垂錘在下落過程中受到的平均阻力大小Ff=0.05N．
（2）某同學(xué)上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告顯示打C點(diǎn)時(shí)重錘的動(dòng)能略大于重錘勢(shì)能的減小量，則出現(xiàn)這一問題的原因可能是BC（填序號(hào)）．
A．重錘的質(zhì)量測(cè)量錯(cuò)誤B．起始點(diǎn)重錘的初速度不為零
C．交流電源的頻率不等于50HzD．重錘下落時(shí)受到的阻力過大．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．請(qǐng)完成以下兩個(gè)小題．
（1）用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到一條比較理想的紙帶，如圖1，紙帶上的A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)（每5個(gè)連續(xù)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，計(jì)時(shí)點(diǎn)未在圖上畫出），打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是接在頻率為50Hz的低壓交流電源上，根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)可以求出：小車的加速度a=1.20 m/s2，小車在B點(diǎn)的速度vB=0.360m/s．

（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d．開始時(shí)讓木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋。^續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t．
①木板的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值．．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是c．

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是bc．
a．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
c．可以比較精確地測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，水平放置的平行板電容器充電后即切斷兩極板與其他電路的連接，在兩極板之間，有一帶負(fù)電的油滴恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，若某時(shí)刻油滴的電荷量開始減小，為維持該油滴原來的靜止?fàn)顟B(tài)，應(yīng)（　　）
A．給平行板電容器充電，補(bǔ)充電荷量B．給平行板電容器放電，減小電荷量
C．使兩金屬板相互靠近些D．使兩金屬板相互遠(yuǎn)離些

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，水平放置的平行金屬板間有勻強(qiáng)電場(chǎng)，一根長為l的絕緣細(xì)繩一端固定在O點(diǎn)，另一端系有質(zhì)量為m并帶有一定電荷的小球，小球原來靜止在C點(diǎn)，當(dāng)給小球一個(gè)水平速度后，它能在豎直面內(nèi)繞O點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若將兩板間的電壓增大為原來的3倍，要使小球從C點(diǎn)開始在豎直面內(nèi)繞O點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)，至少要給小球多大的水平速度？在這種情況下，在小球運(yùn)動(dòng)過程中細(xì)繩所受的最大拉力是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，閉合矩形線圈abcd與長直導(dǎo)線MN在同一平面內(nèi)，線圈的ab、dc兩邊與直導(dǎo)線平行，直導(dǎo)線中有逐漸增大、但方向不明的電流，則（　�。�
A．可知道線圈中的感應(yīng)電流方向abcda
B．可知道線圈中的感應(yīng)電流方向adcba
C．可知道整個(gè)線圈所受的磁場(chǎng)力的合力方向向右
D．可知道整個(gè)線圈所受的磁場(chǎng)力的合力方向向左

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，勻強(qiáng)磁場(chǎng)的方向垂直紙面向里，勻強(qiáng)電場(chǎng)的方向豎直向下，有一正離子恰能以速率v沿直線從左向右水平飛越此區(qū)域，則（　　）
A．若電子以速率v從右向左飛入，電子也沿直線運(yùn)動(dòng)
B．若電子以速率v從右向左飛入，電子將向上偏轉(zhuǎn)
C．若電子以速率v從右向左飛入，電子將向下偏轉(zhuǎn)
D．若電子以速率v從左向右飛入，電子將向下偏轉(zhuǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．利用圖示裝置來探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系
（1）為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩和托盤，通過調(diào)節(jié)墊片的位置，改變長木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)．
（2）為使托盤及砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是托盤及砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于（選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“近似于”）小車的總質(zhì)量．
（3）要得到a與m的定量關(guān)系，應(yīng)該做出a與$\frac{1}{m}$對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做《測(cè)定電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有以下器材：待測(cè)電源（電動(dòng)勢(shì)未知，內(nèi)阻約為2Ω）；一個(gè)阻值未知的電阻R0；電壓表兩只；電流表一只；滑動(dòng)變阻器一只；開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干．
Ⅰ．為較準(zhǔn)確地測(cè)量該電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻并同時(shí)測(cè)出定值電阻R0的阻值．他設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．實(shí)驗(yàn)時(shí)他用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)，在將滑動(dòng)變阻器的滑片移動(dòng)到不同位置時(shí)，記錄了U1、U2、I的一系列值．并作出如圖乙所示的三幅U-I圖線來處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而計(jì)算電源電動(dòng)勢(shì)、內(nèi)阻以及定值電阻R0的值．其中，可直接得出電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的圖是A，可直接算出定值電阻R0的圖是C
Ⅱ．本實(shí)驗(yàn)中定值電阻的測(cè)量存在誤差，造成這一誤差的一個(gè)主要原因是電壓表V2的分流．

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