【題目】下面是某同學(xué)對電場中的一些概念及公式的理解，其中正確的是(　 　)

A. 根據(jù)電場強(qiáng)度的定義式E＝可知，電場中某點的電場強(qiáng)度與試探電荷所帶的電荷量成反比

B. 根據(jù)電容的定義式C＝可知，電容器的電容與其所帶電荷量成正比，與兩極板間的電壓成反比

C. 根據(jù)電勢差的定義式UAB＝可知，帶電荷量為1 C的正電荷，從A點移動到B點克服電場力做功為1 J，則UAB=1 V

D. 根據(jù)真空中點電荷的電場強(qiáng)度公式E＝k可知，電場中某點的電場強(qiáng)度與場源電荷所帶的電荷量有關(guān)

【答案】D

【解析】

電場強(qiáng)度取決于電場本身，與有無試探電荷無關(guān)，所以不能理解成電場中某點的電場強(qiáng)度和試探電荷的電量成反比，故A錯誤。電容是描述電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，取決于電容器本身，并不是電容器的電容與所帶電荷量成正比，與兩極板間的電壓成反比，故B錯誤。據(jù)電勢差的定義式 知，帶電量為1C正電荷，從A點移動到B點克服電場力做功為1J，即電場力做功為-1J，則A、B點的電勢差為-1V，故C錯誤。根據(jù)點電荷的場強(qiáng)公式E=kQ/r2知：Q是場源電荷，所以電場中某點電場強(qiáng)度與場源電荷的電量成正比，與該點到場源電荷距離的平方成反比，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，斜面與水平面、斜面與擋板間的夾角均為30°，一小球放置在斜面與擋板之間，擋板對小球的彈力為FN1，斜面對小球的彈力為FN2，以擋板與斜面連接點所形成的水平直線為軸，將擋板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置，不計摩擦，在此過程中

A. FN1始終減小，F(xiàn)N2始終增大

B. FN1始終增大，F(xiàn)N2始終減小

C. FN1始終減小，F(xiàn)N2先減小后增大

D. FN1先減小后增大，F(xiàn)N2始終減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示,兩塊平行金屬板M、N豎直放置,兩板間的電勢差U=1.5×103V,現(xiàn)將一質(zhì)量m=1×10-2kg、電荷量q=4×10-5C的帶電小球從兩板上方的A點以v0=4 m/s的初速度水平拋出(A點距兩板上端的高度h=20 cm),之后小球恰好從靠近M板上端處進(jìn)入兩板間,沿直線運(yùn)動碰到N板上的B點,不計空氣阻力,g取10 m/s2,求:

(1)B點到N板上端的距離l。

(2)小球到達(dá)B點時的動能Ek

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】5個共點力的情況如圖所示．已知F1＝F2＝F3＝F4＝F，且這四個力恰好為一個正方形，F5是其對角線．下列說法正確的是

A. F1和F5的合力，與F3大小相等，方向相反

B. 能合成大小為2F、相互垂直的兩個力

C. 除F5以外的4個力的合力的大小為F

D. 這5個力的合力恰好為F，方向與F1和F3的合力方向相同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲利用如圖甲所示的實驗裝置來測量滑塊與斜面間動摩擦因數(shù)的大小，其實驗步驟如下：

⑴已知重力加速度大小為g，若該同學(xué)將斜面傾角調(diào)整為θ時，加速度大小為a，則滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)的表達(dá)式為μ=________．

⑵實驗中打點計時器打出的部分紙帶如圖乙所示，已知打點計時器使用的是頻率為50Hz的交流電，且紙帶上相鄰兩計數(shù)點之間還有4個點未畫出，由此可計算出滑塊在斜面上的加速度大小為a=______(計算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)．

⑶由于在實驗時沒有考慮滑塊在下滑過程中受到的空氣阻力及紙帶與打點計時器之間的摩擦，你認(rèn)為該同學(xué)測得的動摩擦因數(shù)與真實值相比應(yīng)______(填“偏大“、“偏小“或“不變“)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩賽車分別位于兩條平行的直跑道上，甲在前以30m/s的速度勻速行駛，乙以100m/s的速度追趕甲，當(dāng)乙發(fā)現(xiàn)前方相距600m的甲車時，立即剎車以加速度大小為4m/s2做勻減速運(yùn)動，問：

⑴乙車勻減速經(jīng)多少時間與甲車相遇？

⑵乙車與甲車相遇時所經(jīng)過的位移是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，清洗樓房光滑玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中，工人及其裝備的總重量為G。懸繩與豎直墻壁的夾角為θ，懸繩對工人的拉力大小為F1 ，墻壁對工人的彈力大小為F2 , 則（ ）

A. 若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，則F1減小， F2減小

B. 若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，則F1減小， F2增大

C. 若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，則F1減增大，F2增大

D. 若工人緩慢下移，增加懸繩的長度，則F1與F2的合力變大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組利用如圖甲所示的裝置進(jìn)行驗證動量守恒定律及平臺上A點左側(cè)與滑塊a之間的動摩擦因數(shù)的實驗在足夠大的水平平臺上的A點放置一個光電門，水平平臺上A點右側(cè)摩擦很小，可忽略不計，左側(cè)為粗糙水平面，當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮?/span>g。采用的實驗步驟如下：

A.在小滑塊a上固定一個寬度為d的窄擋光片；

B.用天平分別測出小滑塊a(含擋光片)和小球b的質(zhì)量ma、mb；

C.在a和b間用細(xì)線連接，中間夾一被壓縮了的輕短彈簧，靜止放置在平臺上；

D.燒斷細(xì)線后，a、b瞬間被彈開，向相反方向運(yùn)動；

E.記錄滑塊a通過光電門時擋光片的遮光時間△t；

F.滑塊a最終停在C點(圖中未畫出)用刻度尺測出AC之間的距離Sa；

G.小球b從平臺邊緣飛出后，落在水平地面的B點，用刻度尺測出平臺距水平地面的高度h及平臺邊緣鉛垂線與B點之間的水平距離Sb；

H.改變彈簧壓縮量，進(jìn)行多次測量。

(1)用螺旋測微器測量擋光片的寬度，如圖乙所示，則擋光片的寬度為___________mm；

(2)該實驗要驗證“動量守恒定律”，則只需驗證兩物體a、b彈開后的動量大小相等，即a的動量大小____________等于b的動量大小____________；(用上述實驗所涉及物理量的字母表示)

(3)改變彈簣壓縮量，多次測量后，該實驗小組得到小滑塊a的Sa與關(guān)系圖象如圖丙所示，圖象的斜率為k，則平臺上A點左側(cè)與滑塊a之間的動摩擦因數(shù)大小為____________。(用上述實驗數(shù)據(jù)字母表示)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】圖中物塊A重10N，A和桌面間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，當(dāng)懸掛物B重3N時，開始沿桌面滑動．求：

（1）B物體重1N時，A與桌面間的摩擦力多大？

（2）B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？

（3）當(dāng)A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時，A與桌面的摩擦力多大？

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同步練習(xí)冊答案