A、電子的發(fā)現(xiàn)證實原子是可以再分的 | B、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)說明原子是可以再分的 | C、α粒子散射實驗否定了原子的葡萄干蛋糕模型 | D、質(zhì)子和中子是目前人類認(rèn)識到的最小粒子 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、當(dāng)物質(zhì)分子間距離減小時,若分子力為引力,則分子力增大 | B、氣體在絕熱條件下膨脹,氣體的內(nèi)能一定減少 | C、布朗運動說明只有液體分子才可以做無規(guī)則運動 | D、氣體體積增大,內(nèi)能可能減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、物體吸收熱量,其溫度不一定升高 | B、做功和熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式 | C、布朗運動是懸浮在液體中固體顆粒的分子無規(guī)則運動的反映 | D、第二類永動機(jī)是不能制造出來的,盡管它不違反熱力學(xué)第一定律,但它違反熱力學(xué)第二定律 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、軌跡a | B、軌跡b | C、軌跡c | D、軌跡d |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、盧瑟福通過α粒子散射實驗提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | B、結(jié)合能越大,原子核結(jié)構(gòu)一定越穩(wěn)定 | C、如果使用某種頻率的光不能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng),則需增大入射光的光照強(qiáng)度才行 | D、發(fā)生β衰變時,元素原子核的質(zhì)量數(shù)不變,電荷數(shù)增加1 | E、在相同速率情況下,利用質(zhì)子流比利用電子流制造的顯微鏡將有更高的分辨率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、α粒子散射 | B、光電效應(yīng) | C、天然放射現(xiàn)象 | D、原子發(fā)光現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、玻爾模型和盧瑟福模型中,核外電子都可在任意軌道上運動 | B、盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型中,原子的能量是量子化的 | C、玻爾的原子結(jié)構(gòu)模型中,核外電子的軌道是量子化的 | D、盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)模型中,核外電子從高能級向低能級躍遷后,原子的能量減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、氫原子光譜是線狀譜 | ||||||||
B、氘(
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C、
| ||||||||
D、核裂變是可控的 |
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