【題目】下面關于點電荷的說法正確的是( )
A. 點電荷是帶電荷量很小的帶電體
B. 帶電體體積很大時不能看成點電荷
C. 點電荷的帶電荷量可能是
D. 大小和形狀對作用力影響可以忽略的帶電體可看做點電荷
【答案】D
【解析】
點電荷是沒有大小的帶電體,是一種理想模型,實際的帶電體(包括電子、質子等)都有一定大小,都不一定能看成點電荷.當電荷間距離大到可認為電荷大小、形狀不起什么作用時,可把電荷看成點電荷。
A項:點電荷是將帶電物體簡化為一個帶電的點,是一種理想化的模型,與其體積的大小無關,實際的帶電體(包括電子、質子等)都有一定大小,都不一定能看成點電荷,故A錯誤;
B項:點電荷是將帶電物體簡化為一個帶電的點,物體能不能簡化為點,不是看物體的絕對大小,而是看物體的大小對于兩個電荷的間距能不能忽略不計,故體積大的帶電體有時也可以看成點電荷,故B錯誤;
C項:點電荷的帶電荷量一定是1.6×10-19C的整數(shù)倍,故C錯誤;
D項:點電荷是將帶電物體簡化為一個帶電的點,當帶電體的大小和形狀對作用力影響可以忽略的帶電體可看做點電荷,故D正確。
故應選:D。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在真空中的O點放一個點電荷Q=+1.0×10-9C,直線MN通過O點,OM的距離r=30 cm,M點放一個點電荷q=-1.0×10-10C,求:
(1)q在M點受到的電場力;
(2)M點的場強;
(3)拿走q后M點的場強;
(4)M、N兩點的場強哪點大?
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【題目】如圖所示的電路中,已知R1=4 Ω,電流表的讀數(shù)I=0.75 A,電壓表讀數(shù)U=2.0 V,經一段時間后一電阻斷路,使電流表的讀數(shù)變?yōu)?/span>I′=0.80 A,而電壓表的讀數(shù)變?yōu)?/span>U′=3.2 V,求:
【1】發(fā)生斷路的電阻是哪一個?
【2】電源電動勢和內阻各是多少?
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【題目】如圖所示為氫原子的能級圖,一個氫原子吸收能量后由基態(tài)躍遷到 n=4的激發(fā)態(tài),然后向低能級躍遷,下列說法正確的是( )
A. 可能發(fā)出 6 種能量的光子
B. 只能發(fā)出 1 種能量的光子
C. 吸收的能量為 12.75eV
D. 可能發(fā)出能量為 0.85eV的光子
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【題目】如圖所示,一均勻帶電+Q細棒,在過中點c垂直于細棒的直線上有a、b、d三點,且ab=bc=cd=L,在a點處有一電荷量為q的固定點電荷.已知b點處的場強為零,則d點處場強的大小為多少(k為靜電力常量)
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【題目】如圖所示,甲、乙兩位同學做“拔河”游戲。兩人分別用伸平的手掌托起長凳的一端,保持凳子水平,然后各自向兩側拖拉。若凳子下表面各處的粗糙程度相同,兩位同學手掌粗糙程度也相同,在乙端的凳面上放有四塊磚,下列說法中正確的是
A. 由于甲端比較輕,甲容易將凳子拉向自己
B. 甲對凳子的摩擦力和凳子對乙的摩擦力是一對相互作用力
C. 由于乙端比較重,凳子和手之間產生較大的摩擦力,乙可以將凳子拉向自己
D. 拔河過程中甲的手與凳子間一定比乙的手先發(fā)生相對滑動
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【題目】如圖所示,圖線表示的導體的電阻為R1,圖線2表示的導體的電阻為R2,則下列說法正確的是( )
A. R1∶R2=3∶1
B. 把R1拉長到原來的3倍長后電阻等于R2
C. 將R1與R2串聯(lián)后接于電源上,則功率之比P1∶P2=1∶3
D. 將R1與R2并聯(lián)后接于電源上,則電流比I1∶I2=1∶3
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【題目】如圖所示,長l=1m的輕質細繩上端固定,下端連接一個可視為質點的帶電小球,小球靜止在水平向右的勻強電場中,繩與豎直方向的夾角θ=37°.已知小球所帶電荷量q=1.0×10﹣6 C,勻強電場的場強E=3.0×103 N/C,取重力加速度g=10m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:
(1)小球所受電場力F的大。
(2)小球的質量m.
(3)將電場撤去,小球回到最低點時速度v的大。
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【題目】如圖所示,長l=1m的輕質細繩上端固定,下端連接一個可視為質點的帶電小球,小球靜止在水平向右的勻強電場中,繩與豎直方向的夾角θ=37°.已知小球所帶電荷量q=1.0×10﹣6 C,勻強電場的場強E=3.0×103 N/C,取重力加速度g=10m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8.求:
(1)小球所受電場力F的大。
(2)小球的質量m.
(3)將電場撤去,小球回到最低點時速度v的大小.
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