（4分）在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，其中的兩個實驗步驟是：
（1）在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點到達(dá)某一位置O點，在白紙上記下O點的位置和兩彈簧秤的讀數(shù)F1、F2和_________。
（2）只用一只彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的結(jié)點到達(dá)_________，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F′和細(xì)繩的方向。

(1)細(xì)線方向(2)O點位置

解析試題分析：（1）由于驗證的是平行四邊形定則，所以需要記錄兩次效果是否相同，各分力大小和方向如何，而細(xì)線的方向，表示力的方向，所愿意需要記錄細(xì)線的方向（2）該實驗的實驗原理是等效替代法，所以必須保證一個力拉和兩個力拉的效果相同，即都使得結(jié)點到達(dá)O點位置
考點：考查驗證平行四邊形定則  

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用圖甲所示的電路圖做“測定干電池的電動勢和內(nèi)電阻”實驗，完成下列問題：

①將乙圖的實物連線圖補充完整（兩節(jié)干電池已串聯(lián)接好）
②. 根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)作出如丙圖像，則通過計算可得到每節(jié)電池的電勢E=    V，每節(jié)電池的內(nèi)阻r=     Ω。
③. 由于電壓表、電流表的內(nèi)阻影響而導(dǎo)致誤差，則E測    E真，r測   r真。（填<、>，=）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗中，以下步驟合理的順序是：_____

A．拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,后放開紙帶
B．將打點計時器固定在平板上,并接好電路
C．把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著重量適當(dāng)?shù)你^碼
D．?dāng)嚅_電源,取下紙帶
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
F.換上新的紙帶,再重復(fù)做三次
計時器所用電源的頻率為50Hz.如圖所示，為一次實驗得到的一條紙帶，紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間都有四個點未畫出，按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數(shù)點，用米尺量出1、2、3、4、5、6各點到0點的距離如圖所示.（單位：cm）由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小v="_" ____m／s，小車的加速度大小a=________m／s2.
（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(6分)學(xué)�？萍蓟顒有〗M的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動手粗略測定鐵塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)，已有的器材：長木板、小鐵塊、米尺和刻度尺.他們同時從實驗室借來一個電火花打點計時器，設(shè)計了如下實驗：
a.用米尺測量長木板總長度，將打點計時器固定在長木板上。然后將長木板靠在豎直墻壁固定（如圖），并測量長木板頂端B相對于水平地面的高度和長木板底端A與墻角C之間的距離；
b.將小鐵塊連上紙帶，接通打點計時器后釋放，得到的紙帶如下圖, A、B、C、D、E是紙帶上連續(xù)的5個點。

現(xiàn)用刻度尺直接測出AC、CE的距離分別為：、；已知交流電的頻率為，重力加速度為.由此可求得鐵塊的加速度＝            ；根據(jù)牛頓第二定律，可求得動摩擦因數(shù)＝            (用、和測得物理量的字母表示) 。   

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）某學(xué)習(xí)小組利用自行車的運動“探究阻力做功與速度變化的關(guān)系”．人騎自行車在平直的路面上運動，當(dāng)人停止蹬車后，由于受到阻力作用，自行車的速度會逐漸減小至零，如圖所示．在此過程中，阻力做功使自行車的速度發(fā)生變化．設(shè)自行車無動力后受到的阻力恒定．

（1）在實驗中使自行車在平直的公路上獲得某一速度后停止蹬車，需要測出人停止蹬車后自行車向前滑行的距離s，為了計算自行車的初速度v，還需要測量_______（填寫物理量的名稱及符號）．
（2）設(shè)自行車受到的阻力恒為f,計算出阻力做的功W及自行車的初速度v．改變?nèi)送Ｖ沟跑嚂r自行車的速度，重復(fù)實驗，可以得到多組測量值,以阻力對自行車做功的大小為縱坐標(biāo)，自行車初速度為橫坐標(biāo)，作出W－v曲線．分析這條曲線，就可以得到阻力做的功與自行車速度變化的定性關(guān)系．在實驗中作出W－v圖象如圖所示，其中符合實際情況的是______________．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（9分）（1）如左下圖所示為某同學(xué)所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置，在圖示狀態(tài)下，開始做實驗，該同學(xué)有裝置和操作中的主要錯誤是：（至少三項）

1.____________________________________
2.____________________________________
3.___________________________________
（2）根據(jù)牛頓第二定律實驗做出的a-F圖線應(yīng)如右上圖中圖線1所示，有同學(xué)根據(jù)實驗作出圖線如右上圖中的圖線2所示，其實驗過程中不符合實驗要求的操作是      _________________，有同學(xué)根據(jù)實驗作出的圖線如右上圖中的圖線3所示，其實驗過程中不符合實驗要求的操作是____________和____________．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(6分)某同學(xué)在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實驗時，設(shè)計了兩種實驗方案．

方案A：木板固定，用彈簧測力計拉動木塊．如圖(a)所示．
方案B：彈簧固定，用手拉動木板，如圖(b)所示．
除了實驗必需的彈簧測力計、木板、木塊、細(xì)線外，該同學(xué)還準(zhǔn)備了質(zhì)量為200 g的砝碼若干個．
(g＝10 m/s2)
(1)上述兩種方案中，你認(rèn)為更合理的是方案________
(2)該同學(xué)在重2N的木塊上加放了2個砝碼，彈簧測力計穩(wěn)定后的示數(shù)為1．5N , 則木板與木塊間的動摩擦因數(shù)μ＝________.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條。
（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列那些說法是正確的     
A、將橡皮條拉伸相同長度即可
B、將橡皮條沿相同方向拉即可
C、將彈簧秤拉到相同刻度
D、將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（2）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是       
A、兩細(xì)繩必須等長
B、彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C、用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D、拉橡皮條的細(xì)線要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點要近些

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

在做《研究勻變速直線運動》的實驗中，打點計時器采用的是________（選“交流”或“直流”）電源；實驗中得到一條紙帶如圖所示0、1、2、3、4、5、6為實驗中所取的計數(shù)點，兩個計數(shù)點間有四個點未畫出。0到1、2、3、4、5、6間的距離分別為(0.96、3.84、8.64、15.36、24.00、34.56)cm，那么計數(shù)點間的時間間隔為 ____ s；根據(jù)紙帶上所測得數(shù)據(jù)求出打印計數(shù)點5時紙帶的速度大小v5 =_______；該運動的加速度大小 a="__________" m/s2，方向為__________(填“A到B”或“B到A”)（精確到小數(shù)點后兩位）

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同步練習(xí)冊答案