如圖所示,重10 N的物體被水平力F壓在豎直墻上.
(1)此時(shí)物體處于靜止?fàn)顟B(tài),則物體受的摩擦力的大小為多少?
(2)當(dāng)壓力F稍微增大后,物體所受摩擦力是否變化?
(3)當(dāng)在物體上再放5 N的重物時(shí),物體恰好開始運(yùn)動(dòng),物體的最大靜摩擦力是多大?
[解析] (1)由生活實(shí)際知,當(dāng)物體貼在豎直墻上時(shí),因?yàn)槭苤亓ψ饔枚邢蛳逻\(yùn)動(dòng)的趨勢,由于水平力F的作用,會(huì)使物體與墻間有壓力作用,滿足靜摩擦力產(chǎn)生的條件.由題知物體處于靜止?fàn)顟B(tài),可判斷物體就受靜摩擦力,物體受靜摩擦力與物體的重力是平衡力,故靜摩擦力的大小應(yīng)為10 N.
(2)靜摩擦力的大小跟接觸面相互擠壓的力無直接關(guān)系,當(dāng)F稍微增大時(shí),摩擦力的大小不變.
(3)當(dāng)在物體上再放5 N的重物時(shí),物體恰好運(yùn)動(dòng),由最大靜摩擦力的概念可知物體受到的最大靜摩擦力為15 N.
[答案] (1)10 N (2)不變 (3)15 N
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科目:高中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.物體做直線運(yùn)動(dòng),若在任意相等的時(shí)間內(nèi)增加的位移相等,則物體就做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.物體做直線運(yùn)動(dòng),若在相等的時(shí)間內(nèi)增加的位移相等,則物體就做勻加速運(yùn)動(dòng)
C.勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,速度的變化量是恒定的
D.勻變速直線運(yùn)動(dòng)中,在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量恒定
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科目:高中物理 來源: 題型:
1971年7月26號(hào)發(fā)射的阿波羅-15號(hào)飛船首次把一輛月球車送上月球,美國宇航員斯科特駕駛月球車行駛28公里,并做了一個(gè)落體實(shí)驗(yàn):在月球上的同一高度同時(shí)釋放羽毛和鐵錘,如圖所示,出現(xiàn)的現(xiàn)象是(月球上是真空)( )
A.羽毛先落地,鐵錘后落地
B.鐵錘先落地,羽毛后落地
C.鐵錘和羽毛同時(shí)落地
D.因?yàn)樵谠虑蛏,所以無法判斷鐵錘和羽毛哪一個(gè)先落地
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科目:高中物理 來源: 題型:
一個(gè)質(zhì)量為60 kg的人,在地球上重為588 N,在月球上重為98 N.該人做摸高運(yùn)動(dòng)時(shí),在地球上的高度為0.5 m.那么,在月球觸摸高度為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于由滑動(dòng)摩擦力公式F=μFN推出的μ=FFN,下列說法正確的是( )
A.動(dòng)摩擦因數(shù)μ與摩擦力F成正比,F(xiàn)越大,μ越大
B.動(dòng)摩擦因數(shù)μ與正壓力FN成反比,F(xiàn)N越大,μ越小
C.μ與F成正比,與FN成反比
D.μ的大小由兩物體接觸面的情況及其材料決定
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如圖所示,表示五個(gè)共點(diǎn)力的有向線段恰分別構(gòu)成正六邊形的兩條鄰邊和三條對角線,已知F1=10 N.則這五個(gè)共點(diǎn)力的合力大小為( )
A.0 B.30 N C.60 N D.90 N
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如圖所示,一條小船在河中向正東方向行駛,船上掛起一風(fēng)帆,帆受側(cè)向風(fēng)作用,風(fēng)力大小為100 N,方向?yàn)闁|偏南30°,為了使船受到的合力能恰沿正東方向,岸上一人用一根繩子拉船,繩子取向與河岸垂直,求出風(fēng)力和繩子拉力的合力大小及繩子拉力的大。
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科目:高中物理 來源: 題型:
右圖是一種汽車安全帶控制裝置的示意圖,汽車處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),擺錘豎直懸掛,鎖棒水平,棘輪可以自由轉(zhuǎn)動(dòng),安全帶能被拉動(dòng).當(dāng)汽車突然剎車時(shí),擺錘由于慣性繞軸擺動(dòng),使得鎖棒鎖定棘輪的轉(zhuǎn)動(dòng),安全帶不能被拉動(dòng).若擺錘從圖中實(shí)線位置擺到虛線位置,汽車可能的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是( )
A.向左行駛,突然剎車
B.向右行駛,突然剎車
C.向左行駛,勻速直線運(yùn)動(dòng)
D.向右行駛,勻速直線運(yùn)動(dòng)
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一次小明在做物理作業(yè)時(shí),推導(dǎo)出某物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的位移x,初速度v0,加速度a和時(shí)間t之間有下面的關(guān)系:x=v0t2+12at3,小明以為發(fā)現(xiàn)了一條新的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,高興地拿去給老師看,老師一看,立即遺憾地告訴他,這個(gè)公式是錯(cuò)誤的,不可能有滿足這個(gè)公式的運(yùn)動(dòng).聰明的同學(xué),你能很快看出該式的錯(cuò)誤嗎?
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