從下面四個圖中所得到的信息，不正確的是：    (      )
 

A．圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比
B．圖乙表示物體正以5m/s的速度做勻速運動
C．圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變的
D．圖丁警告我們一個多世紀以來人類能源消耗急劇增長

C

解析試題分析：根據(jù)重力G=mg可知，A圖正確。在v-t圖像中，該圖表示勻速直線運動，所以B圖正確，根據(jù)U=IR可知，該圖并不是一條直線，所以C說法錯誤。圖丁表示隨時間人類能源消耗急劇增長，正確。
考點：看圖能力
點評：本題考查了看圖識別意思的能力。通過圖像表達了用詞匯難以表達清楚的含義，很多時候都需要研究圖像來研究物體的運動等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

為了研究弦的振動頻率，設(shè)計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖（a）所示的裝置．用工具撥動弦A、B的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長度L的關(guān)系．
具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖（b）所示的兩個圖象．
精英家教網(wǎng)
（1）上面實驗所采用的實驗方法是
 

A．對比實驗法　　B．物理模型法　　C．等效替代法　　D．控制變量法
（2）根據(jù)上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應(yīng)該如寫？
請從下面四個選項中（k為常數(shù)），選出最可能的為
 
．（填字母代號）
A  f=k?
m
L
   B  f=k?
m
L
   C  f=k?
m
L
   D  f=k?
m2
L
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）下面各圖的讀數(shù)分別為：圖1
1.385
1.385
cm，圖2
0.5615
0.5615
cm．

（2）某同學在應(yīng)用打點計時器做驗證機械能守恒定律實驗中，獲取一根紙帶如圖3，但測量發(fā)現(xiàn)0、1兩點距離遠大于2mm，且0、1和1、2間有點漏打或沒有顯示出來，而其他所有打點都是清晰完整的，現(xiàn)在該同學用刻度尺分別量出2、3、4、5、6、7六個點到0點的長度hi（i=2.3.4…7），再分別計算得到3、4、5、6四個點的速度vi和vi2（i=3.4.5.6），已知打點計時器打點周期為T．

①該同學求6號點速度的計算式是：v6=
h7-h5
2T
h7-h5
2T

②然后該同學將計算得到的四組（hi，vi2 ）數(shù)據(jù)在v2-h坐標系中找到對應(yīng)的坐標點，將四個點連接起來得到如圖4所示的直線，請你回答：接下來他是如何判斷重錘下落過程機械能守恒的？（說明理由）
答：
根據(jù)機械能守恒定律，從0點到任意i點有
1
2
m
v
2
i
=
1
2
m
v
2
0
+mghi得到：
v
2
i
=
v
2
0
+2ghi，
v
2
i
-hi關(guān)系是一條直線斜率為2g，所以只要在直線上取相對較遠兩點，計算出斜率，與2g比較，在實驗誤差范圍內(nèi)相等即可
根據(jù)機械能守恒定律，從0點到任意i點有
1
2
m
v
2
i
=
1
2
m
v
2
0
+mghi得到：
v
2
i
=
v
2
0
+2ghi，
v
2
i
-hi關(guān)系是一條直線斜率為2g，所以只要在直線上取相對較遠兩點，計算出斜率，與2g比較，在實驗誤差范圍內(nèi)相等即可

（3）測量電源的電動勢E及內(nèi)阻r（E約為6V，r約為1.5Ω）．器材：量程3V的理想電壓表V，量程0.6A的電流表A（具有一定內(nèi)阻），固定電阻R=8.5Ω，滑線變阻器R'（0～10Ω），開關(guān)S，導線若干．

①畫出實驗電路原理圖．圖5中各元件需用題目中給出的符號或字母標出．
②用筆畫線代替導線完成實物連接圖．
③實驗中，當電流表讀數(shù)為I1時，電壓表讀數(shù)為U1；當電流表讀數(shù)為I2時，電壓表讀數(shù)為U2．則可以求出E=
I1U2-I2U1
I1-I2
I1U2-I2U1
I1-I2
，r=
U2- U1
I1-I2
-R
U2- U1
I1-I2
-R
（用I1，I2，U1，U2及R表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：013

    將幾根相同的弦一端固定，在另一端系著質(zhì)量不同的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖10所示的裝置。撥動弦的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨懸掛物體的質(zhì)量m及弦的長度L變化的規(guī)律。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖11所示的兩個圖象。根據(jù)上面的兩個實驗，你認為表示頻率的式子應(yīng)如何寫？從下面四個選項中，選出一個正確的答案。

圖10　　　　　　　　　　   圖11

    A．　　　　    B．

    C．　　　　    D．

 

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科目：高中物理 來源：物理教研室 題型：013

    將幾根相同的弦一端固定，在另一端系著質(zhì)量不同的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖10所示的裝置。撥動弦的中心，使其振動，進行實驗，研究振動頻率f隨懸掛物體的質(zhì)量m及弦的長度L變化的規(guī)律。方法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到如圖11所示的兩個圖象。根據(jù)上面的兩個實驗，你認為表示頻率的式子應(yīng)如何寫？從下面四個選項中，選出一個正確的答案。

圖10　　　　　　　　　　   圖11

    A．　　　　    B．

    C．　　　　    D．

 

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科目：高中物理 來源：2007屆孝感市高三年級第一次統(tǒng)一考試、物理試題 題型：058

實驗題

為了研究弦的振動頻率，設(shè)計了下面的實驗：將n根相同的弦一端固定，在另一端系著不同質(zhì)量的小物體，讓其自然下垂，使弦繃緊，做成如圖(a)所示的裝置．用工具撥動弦AB的中點，使其振動，進行實驗，研究其振動頻率f與小物體質(zhì)量m及AB弦的長度L的關(guān)系．

具體做法是：只讓m或只讓L變化，測定振動頻率f，得到圖(b)所

示的兩個圖象．

(1)

上面實驗所采用的實驗方法是

[　　]

A．

對比實驗法

B．

物理模型法

C．

等效替代法

D．

控制變量法

(2)

根據(jù)上面的實驗及兩個圖象，你認為表示頻率f的式子應(yīng)該如寫？

請從下面四個選項中(k為常數(shù))，選出最可能的為_．(填字母代號)

[　　]

A．

f=k·

B．

f=k·

C．

f=k·

D．

f=k·

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