Question

【題目】閱讀下面的文字，完成下列問題。

屠呦呦：打開一扇嶄新的窗戶

2015年10月5日上午10時(shí)，瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院的諾貝爾大廳內(nèi)，擠滿了來自世界各國(guó)的記者。11時(shí)30分，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)常務(wù)秘書烏爾班·林達(dá)爾和3位評(píng)委進(jìn)入諾貝爾大廳。林達(dá)爾先后用瑞典語、英語宣布，將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的一半授予中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦，另外一半授予愛爾蘭科學(xué)家威廉·坎貝爾和日本科學(xué)家大村智。屠呦呦的獲獎(jiǎng)理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”。在林達(dá)爾宣布的同時(shí)，大屏幕上出現(xiàn)的照片和簡(jiǎn)介，讓世界認(rèn)識(shí)了這位來自中國(guó)的科學(xué)家——屠呦呦。照片中，屠呦呦戴著眼鏡，嘴角微微帶笑，簡(jiǎn)介中寫著“生于1930年，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院，北京，中國(guó)”。

屠呦呦的名字出自《詩經(jīng)》：“呦呦鹿鳴，食野之蒿�！彼未�朱熹注稱，“蒿即青蒿也”。名字是父親起的，當(dāng)時(shí)，并沒人預(yù)料到詩句中的那株野草會(huì)改變這個(gè)女孩的一生。

1969年，屠呦呦所在的中醫(yī)研究院接到了一個(gè)“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務(wù)，那是一個(gè)不小的軍事計(jì)劃的一部分，代號(hào)523。39歲的屠呦呦臨危受命，踏上征服瘧疾的艱難歷程。

380多次實(shí)驗(yàn)、190多個(gè)樣品、2000多張卡片……屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%。但是，后續(xù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率只有12%-40%。屠呦呦分析，抑制率上不去的原因，可能是提取物中有效成分濃度過低。

為什么在實(shí)驗(yàn)室里青蒿提取物不能很有效地抑制瘧疾呢？是提取方法有問題，還是做實(shí)驗(yàn)的老鼠有問題？屠呦呦心有不甘，她重新把古代文獻(xiàn)搬了出來，細(xì)細(xì)翻查。有一天，東晉葛洪《肘后備急方》中的幾句話吸引了屠呦呦的目光：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之�！睘槭裁催@和中藥常用的煎熬法不同？原來里面用的是青蒿鮮汁！

“溫度！這兩者的差別是溫度！很有可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分就被破壞掉了。如此說來，以前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法都錯(cuò)了�！蓖肋线狭⒓锤挠梅悬c(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素。從12%到100%，用乙醚提取青蒿素，這個(gè)看似極為簡(jiǎn)單的提取過程，卻彌足珍貴。那一幕，屠呦呦記憶猶新：“太高興了！千千萬萬人的生命得以挽救，這是最值得欣慰的事情。青蒿素是屬于我們中國(guó)的發(fā)明成果，而且是從中醫(yī)藥里集成發(fā)掘的，是中醫(yī)藥造福人類的體現(xiàn)。我們倍感自豪�！�

屠呦呦并未止步，1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”。

“科學(xué)研究不是為了爭(zhēng)名爭(zhēng)利�！彼�說，“那時(shí)候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但大家也不考慮這些，自覺來加班，爭(zhēng)取快速推進(jìn)工作�！�

中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所原所長(zhǎng)姜廷良研究員說，在做青蒿素動(dòng)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，曾發(fā)現(xiàn)有一過性轉(zhuǎn)氨酶升高等現(xiàn)象。屠呦呦和她的兩位同事決定親自試服，證實(shí)了藥物安全，然后才投入臨床給病人服用。當(dāng)時(shí)的科研條件簡(jiǎn)陋，盛放乙醚浸泡青蒿的大缸，時(shí)時(shí)發(fā)出刺鼻的氣味……后來，屠呦呦得了中毒性肝炎。

屠呦呦自己也沒想到，40多年后，青蒿素研究能被國(guó)際認(rèn)可�！澳�的獲獎(jiǎng)，是中國(guó)科學(xué)界的驕做，我相信，這必將激勵(lì)更多的中國(guó)科學(xué)家不斷攀登世界科學(xué)高峰，為人類文明和人民福社作出更多更大的貢獻(xiàn)�！敝袊�(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)白春禮在賀信中說。

（摘編自“人民網(wǎng)”，2015年10月6日）

相關(guān)鏈接

①2011年屠呦呦獲拉斯克獎(jiǎng)時(shí)引發(fā)疑問：為什么青蒿素沒有拿到國(guó)內(nèi)的科技大獎(jiǎng)，反而先拿到了國(guó)外的大獎(jiǎng)？對(duì)此，科學(xué)界主流的答案是：沒法確定獎(jiǎng)項(xiàng)的歸屬。1978年，“523”項(xiàng)目的科研成果鑒定會(huì)最終認(rèn)定青蒿素的研制成功“是我國(guó)科技工作者集體的榮譽(yù)，6家發(fā)明單位各有各的發(fā)明創(chuàng)造”。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)頁的結(jié)論中，只字未提發(fā)現(xiàn)者的名字。當(dāng)年大協(xié)作的“523”項(xiàng)目以“勝利完成”而告終，然而后來的幾十年中卻爭(zhēng)議不斷，屠呦呦則被很多人認(rèn)為“不夠淡泊名利”“個(gè)性執(zhí)拗”。

（摘編自《中國(guó)新聞周刊》2015年10月6日）

②據(jù)世衛(wèi)組織統(tǒng)計(jì)，截至2009年年底，已有11個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率達(dá)到100%，另有5個(gè)非洲國(guó)家覆蓋率為50%至100%。而在2005年，僅有5個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率為50%至100%。

（摘編自《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》2015年10月19日）

【1】下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.屠呦呦改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把青蒿素的純度從12%提升到100%，這個(gè)看似極為簡(jiǎn)單的提取過程，卻彌足珍貴。

B.屠呦呦的名字是她父親取的，出自《詩經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，可見父親對(duì)屠呦呦的殷切期望，希望她將來有所作為。

C.世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，截至2009年年底，已有11個(gè)非洲國(guó)家的青蒿素類藥物覆蓋率達(dá)到100%，這一權(quán)威統(tǒng)計(jì)從側(cè)面說明屠呦呦獲諾獎(jiǎng)實(shí)至名歸。

D.材料以記敘、議論為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)拿鑼�，介紹了屠呦呦研究青蒿素的過程及取得的成就，表達(dá)了作者的尊敬、贊揚(yáng)之情。

【2】屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的理由是“有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的過程。

【3】作為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的屠呦呦，取得了舉世矚目的成就，背后一定有某些品質(zhì)做支撐，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/span>

Answer 1

【答案】

【1】C

【2】①屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%；②改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素；③1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，屠呦呦又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的“升級(jí)版”。

【3】①勇于承擔(dān)責(zé)任：39歲的屠呦呦臨危受命，參加“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務(wù)，踏上了征服瘧疾的艱難歷程。②刻苦鉆研，堅(jiān)持不懈：歷經(jīng)380多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%，遇到難題細(xì)細(xì)翻查古代文獻(xiàn)。③不慕名利，無私奉獻(xiàn)：屠呦呦認(rèn)為“科學(xué)研究不是為了爭(zhēng)名爭(zhēng)利”，不考慮工資待遇，甚至親自試服藥物，證實(shí)藥物安全后才投入臨床給病人使用。

【解析】

【1】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。

A項(xiàng)，“把青蒿素的純度從12%提升到100%”錯(cuò)誤，聯(lián)系文本第四至第六段內(nèi)容可知，“從12%提升到100%”的不是“青蒿素的純度”而是“青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率”。

B項(xiàng)，“可見父親對(duì)屠呦呦的殷切期望，希望她將來有所作為”說法牽強(qiáng)，原文“名字是父親起的，當(dāng)時(shí)，并沒人預(yù)料到詩句中的那株野草會(huì)改變這個(gè)女孩的一生”，可見選項(xiàng)在文中并無依據(jù)。

D項(xiàng)，“議論”錯(cuò)誤，其并非本文的主要表達(dá)方式，從2015年屠呦呦獲獎(jiǎng)，再說到她的名字，再到她研究青蒿素的過程，可見還是以記敘為主。

故選C。

【2】本題考查篩選整合把握文中信息要點(diǎn)的能力。解答此題，首先鎖定答題區(qū)間，然后提取關(guān)鍵詞句，最后整合信息分條作答。本題要求“簡(jiǎn)要概括發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的過程”，確定答題區(qū)間為文章的第四至第七段，需要注意抓住發(fā)現(xiàn)進(jìn)程中每次取得的階段性成果，而不是著眼于她是如何辛勤研究的細(xì)節(jié)，然后逐段提取關(guān)鍵詞句。原文“屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%”，這是她接到研發(fā)任務(wù)后開始研究有關(guān)瘧疾新療法的初步發(fā)現(xiàn)；當(dāng)屠呦呦在實(shí)驗(yàn)室里青蒿提取物不能很有效地抑制瘧疾時(shí)，她不斷思考研究，之后“屠呦呦立即改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了青蒿素”，這一部分屬于遇到問題并解決問題，研究的過程前進(jìn)一大步；屠呦呦并未止步，不斷超越：“1992年，針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，她又發(fā)明出雙氫青蒿素這一抗瘧療效為前者10倍的‘升級(jí)版’”，至此，有關(guān)瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)全部完成。將這些信息按時(shí)間順序整合概括得出答案。

【3】本題考查把握作品人物形象，發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和提出自己的見解的能力。解答此類試題時(shí)應(yīng)抓住文章中傳主的具體事件，向內(nèi)挖掘即從事件中根據(jù)文意找到要求回答的問題，或是向外延伸提出自己的看法，結(jié)合文本和實(shí)際進(jìn)行論述。本題要求結(jié)合全文分析屠呦呦的優(yōu)秀品質(zhì)，屬于向內(nèi)挖掘的題目，可根據(jù)文章的內(nèi)容簡(jiǎn)單劃分層次，然后逐層概括出相應(yīng)的品質(zhì)。由“39歲的屠呦呦臨危受命，踏上征服瘧疾的艱難歷程”可知其用于承擔(dān)責(zé)任；“380多次實(shí)驗(yàn)、190多個(gè)樣品、2000多張卡片……屠呦呦和課題組以鼠瘧原蟲為模型，發(fā)現(xiàn)青蒿提取物對(duì)鼠瘧原蟲的抑制率可達(dá)68%”“屠呦呦心有不甘，她重新把古代文獻(xiàn)搬了出來，細(xì)細(xì)翻查”，據(jù)此可見屠呦呦刻苦鉆研，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)；“‘科學(xué)研究不是為了爭(zhēng)名爭(zhēng)利�！�她說，‘那時(shí)候大家工作都很努力，工資待遇挺低的，但大家也不考慮這些，自覺來加班，爭(zhēng)取快速推進(jìn)工作’”“屠呦呦和她的兩位同事決定親自試服，證實(shí)了藥物安全，然后才投入臨床給病人服用”，由此可見她不慕名利，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。答題時(shí)，先答出品質(zhì)，然后用文中的具體事例進(jìn)行論證。

高考語文在現(xiàn)代文閱讀考查中，有時(shí)會(huì)考查對(duì)“行文思路”的分析。這屬于《考試大綱》中提出的“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”這一能力的考查，能力層級(jí)屬c級(jí)。此考點(diǎn)在高考閱讀中不常涉及，主要原因之一是現(xiàn)代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很難有一個(gè)大家都認(rèn)可的唯一答案。這同時(shí)也說明，如果高考閱讀命題涉及到此考點(diǎn)的話，那么不僅是在題干上命題人會(huì)有相應(yīng)的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也應(yīng)該有相對(duì)明顯、唯一的解讀結(jié)果。

行文思路就是文章思想的路徑、脈絡(luò)，它具體表現(xiàn)為文章的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)與思路是形式與內(nèi)容的關(guān)系，結(jié)構(gòu)服務(wù)于思路，思路外化為形式，二者是辯證的統(tǒng)一。分析行文思路，即在分析文章結(jié)構(gòu)；分析文章結(jié)構(gòu)，即在梳理行文思路。“行文思路”解答時(shí)的一般表述句式是：某段至某段寫的是某某……