下列說法正確的是( )
A.某接觸面間產(chǎn)生彈力,則一定有摩擦力
B.某接觸面間產(chǎn)生摩擦力,則一定有彈力
C.某接觸面間產(chǎn)生的摩擦力方向與彈力方向一定垂直
D.猴子勻速往上爬桿,桿對猴子的摩擦力方向向下
科目:高中物理 來源:2015屆江西省九江市七校高二下學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
愛因斯坦由光電效應(yīng)的實驗規(guī)律提出了光子說,以下對光電效應(yīng)的解釋,正確的是( )
A.金屬內(nèi)的每個電子可以吸收一個或一個以上的光子,當(dāng)它積累的動能足夠大時,就能逸出金屬
B.如果入射光子的能量小于金屬表面的電子克服原子核的引力逸出時需要做的最小功,但只要照射時間足夠長,光電效應(yīng)也能發(fā)生
C.發(fā)生光電效應(yīng)時,入射光越強,光子的能量就越大,光電子的最大初動能就越大
D.由于不同金屬的逸出功是不相同的,因此使不同金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)的入射光的最低頻率也不相同
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科目:高中物理 來源:2015屆江蘇省無錫江陰市高二下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列提到的交流電,哪一個不是指有效值( )
A.交流電壓表讀數(shù) B.保險絲的熔斷電流
C.電容器的擊穿電壓 D.220V交流電壓
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科目:高中物理 來源:2015屆江蘇省高二第二學(xué)期階段測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,一個彈簧振子在AB間做簡諧運動,O是平衡位置。以某時刻作為計時零點(t=0s),經(jīng)過1/4周期,振子具有正方向的最大速度。那么,下圖中的四個圖像能夠正確反映振子運動情況的是
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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省湛江市高三8月月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
在“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中,某同學(xué)的操作步驟如下,其中錯誤的步驟有________.
A.拉住紙帶,將小車移到靠近打點計時器處先放開紙帶,再接通電源
B.將打點計時器固定在平板上,并接好電源
C.把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過定滑輪,下面吊著適當(dāng)重的鉤碼
D.取下紙帶
E.將紙帶固定在小車尾部,并穿過打點計時器的限位孔
F.換上新紙帶重復(fù)實驗三次.
若該同學(xué)將以上步驟完善以后,請你將操作步驟按合理順序填寫在橫線上
______________________________________
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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省清遠(yuǎn)市高二下學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:計算題
(14分)如圖所示,一個質(zhì)量為m的長木板靜止在光滑的水平面上,并與半徑為的光滑圓弧形固定軌道接觸(但不粘連),木板的右端到豎直墻的距離為s;另一質(zhì)量為2m的小滑塊從軌道的最高點由靜止開始下滑,從圓弧的最低點A滑上木板。設(shè)長木板每次與豎直墻的碰撞時間極短且無機(jī)械能損失。已知滑塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ。試求:
(1)滑塊到達(dá)A點時的速度大小以及物體對軌道的壓力大小;
(2)若滑塊不會滑離長木板,試討論長木板與墻第一次碰撞前的速度與s的關(guān)系;
(3)若s足夠大,為了使滑塊不滑離長木板,板長L應(yīng)滿足什么條件。
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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省清遠(yuǎn)市高二下學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是
A.汽車開過后,公路上塵土飛揚
B.福島放射性物質(zhì)碘131和銫137從空中飄到了美國
C.醬油里的色素滲透到了雞蛋清內(nèi)
D.2013年河北滄縣紅色地下水苯胺超標(biāo)70余倍
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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省江門市高二調(diào)研測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,理想變壓器副線圈通過輸電線接兩個相同的燈泡 L1和L2,原線圈輸入電壓不變,輸電線的等效電阻為R。開始時,電鍵S斷開,當(dāng)S閉合時說法中正確的是
A.副線圈兩端的輸出電壓減小
B.燈泡L1更亮
C.原線圈中的電流增大
D.變壓器的輸入功率增大
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科目:高中物理 來源:2015屆山西省忻州市高二下學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,質(zhì)量mA=2 kg的木塊A靜止在光滑水平面上.質(zhì)量mB=1 kg的木塊B以初速度v0=5 m/s向右運動,與A碰撞后兩者均向右運動。木塊A向右運動,與擋板碰撞反彈(與擋板碰撞無機(jī)械能損失)。后來與B發(fā)生二次碰撞,碰后A、B同向運動,速度大小分別為0.9 m/s、1.2 m/s。求:
(1)第一次A、B碰撞后A的速度;
(2)第二次碰撞過程中,A對B做的功。
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