為了探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系，某實驗小組采用了如圖所示裝置，木盒和沙桶都裝有盛沙子．沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為，木盒和盒內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為M，平衡摩擦力后進行下列實驗：

（1）探究在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力的關(guān)系：從木盒中取出一些沙子，裝入沙桶中，測量并記錄沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量記為，將mg視為合外力F，從打下的紙帶中計算得出對應的加速度。多次從木盒中取出一些沙子，裝入沙桶中，保持系統(tǒng)的總質(zhì)量不變，每次會得到一個相應的加速度．以合外力F為橫軸，以加速度為縱軸，畫出a—F圖象，結(jié)果圖象是一條過原點的直線。   

①這種探究方法中的研究對象是_____________

A. 沙桶和桶內(nèi)沙子   

B.木盒和盒內(nèi)沙子   

C.沙桶和桶內(nèi)沙子與木盒和盒內(nèi)沙子組成的系統(tǒng)

②這種探究方法中m與M的關(guān)系_____________

A.應滿足m<<M       B.應滿足M<<m        C.不必要滿足m<<M或M<<m

③a—F圖象斜率表示_______________________．

（2）探究在合外力不變的情況下，加速度與質(zhì)量的關(guān)系：保持沙桶和桶內(nèi)沙子的總質(zhì)量不變，在盒子內(nèi)增加或減少一些沙子，測出對應的加速度a．用圖象法處理數(shù)據(jù)時，以加速度a為縱橫，應該以             為橫軸。

解析：(1)①C  (2分)   ②C  (2分)   ③ (3分)   (2)  (3分)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖1所示，游標卡尺的讀數(shù)為
 
 cm．
精英家教網(wǎng)
（2）某同學設(shè)計了一個探究加速度與物體所受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實驗．圖2為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶（總質(zhì)量為m），D為一端帶有定滑輪的長木板．
①若保持砂和砂桶質(zhì)量m不變，改變小車質(zhì)量M，分別得到小車加速度a與質(zhì)量M及對應的
1
M
數(shù)據(jù)如表1所示．
表1
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車加速度a/（m?s-2） 1.98 1.48 1.00 0.67 0.50
小車質(zhì)量M/kg 0.25 0.33 0.50 0.75 1.00
質(zhì)量倒數(shù)
1
M
/kg-1		 4.00 3.00 2.00 1.33 1.00
根據(jù)表1數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時a與M的關(guān)系，請在圖3所示的方格坐標紙中選擇恰當?shù)奈锢砹拷⒆鴺讼担⒆鞒鰣D線．
從圖線中得到F不變時，小車加速度a與質(zhì)量M之間存在的關(guān)系是
 
．
②某同學在探究a與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當作小車的合外力F，作出a-F圖線如圖4所示，試分析圖線不過原點的原因是
 
，圖線上部彎曲的原因是
 
．
③在這個實驗中，為了探究兩個物理量之間的關(guān)系，要保持第三個物理量不變，這種探究方法叫做
 
法．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

Ⅰ在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）為了平衡小車與木板間的摩擦力，應適當抬高木板
 
端（填“左”或“右”）．
（2）在此實驗中，要求鉤碼的質(zhì)量
 
小車的質(zhì)量（填“遠大于”或“遠小于”）
（3）若有一位同學按要求打出一條紙帶，已知計時器的時間間隔為0.02s，每5個點取一個計數(shù)點，如圖乙所示，則計數(shù)點12間的距離S12=
 
cm，計數(shù)點4的速度v4=
 
m/s，小車的加速度是a=
 
m/s2．精英家教網(wǎng)
Ⅱ．某同學為了研究小燈泡（電阻較大）在不同狀態(tài)下的電阻，進行了一下實驗：
（1）用多用電表的歐姆檔測量小燈泡的電阻，則下列說法正確的是
 

A．測量時，直接在電路中測量小燈泡的電阻即可
B．測量時，若發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)過大，應選擇倍率較大的檔位
C．測量時，每次換擋都必須調(diào)零，而測量不同的小燈泡則不需要調(diào)零
D．測量完畢后，只能將多用電表的選擇開關(guān)對準OFF檔
（2）該同學隨即用電路連接小燈泡，測定在不同工作狀態(tài)下的小燈泡電阻，請將以下實物圖補充完整．精英家教網(wǎng)
（3）實驗可得，對小燈泡來講，在工作狀態(tài)時比不工作時狀態(tài)的電阻
 
；同在工作狀態(tài)時下，電壓越高，電阻也就越
 
．（填“大”或“小”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ、為了探求彈簧彈力F和彈簧伸長量x的關(guān)系，李強同學選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行測試，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)繪出如圖1所示的圖象，從圖象上看，該同學沒能完全按實驗要求做，使圖象上端成為曲線，圖象上端成為曲線是因為
 
．這兩根彈簧的勁度系數(shù)分別為：甲彈簧為
 
N/m，乙彈簧為
 
N/m．若要制作一個精確度較高的彈簧秤，應選彈簧
 
（填“甲”或“乙”）．
Ⅱ、“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖2甲所示．
（1）在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙袋如圖2乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02s．從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a=
 
以及在位置“2”時的瞬時速度v2=
 
（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表：
砝碼盤中砝碼總重力F（N） 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980
加速度a（m?s-2） 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a-F的關(guān)系圖象如圖3所示，從圖象可以就得小車及車上砝碼的總質(zhì)量為
 
（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）根據(jù)提供的試驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點，請說明主要原因
 

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1為某同學設(shè)計的“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量m的關(guān)系”實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為裝有砝碼的小桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．在實驗中細繩對小車拉力F等于砝碼和小桶的總重力，小車運動加速度a可用紙帶上的點求得．
（1）為了研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系，應該采用的研究實驗方法是
 
．
A．控制變量法   B．假設(shè)法
C．理想實驗法   D．圖象法
（2）關(guān)于該實驗，下列說法中不正確的
是
 
．
A．砝碼和小桶的總質(zhì)量要遠大于小車的質(zhì)量
B．為消除摩擦力對實驗的影響，可以把木板D的左端適當墊高
C．電火花計時器使用交流電源
D．木板D的左端被墊高后，圖中細線應保持與木板平行
（3）圖2是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖2所示．根據(jù)圖6中數(shù)據(jù)可得出表格1中空白處的數(shù)據(jù)應是
 
．
精英家教網(wǎng)
表格1
計數(shù)點 1 2 3 4 5 6
瞬時速度v/（ m?s-1） 0.165 0.215 0.314 0.364 0.413
由紙帶求出小車的加速度a=
 
 m/s2  （加速度a保留2位有效數(shù)字）
（4）在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持砝碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別測得小車的加速度a與對應的質(zhì)量m數(shù)據(jù)如表格2．
表格2
次數(shù) 1 2 3 4 5
小車的加速度a/（ m?s-2） 1.25 1.00 0.80 0.50 0.40
小車的質(zhì)量m/kg 0.400 0.500 0.625 1.000 1.250
小車質(zhì)量的倒數(shù)m-1/kg-1 2.50 2.00 1.60 1.00 0.80
利用表格2中的數(shù)據(jù)，在圖3所示的坐標紙中作出a與
1
m
關(guān)系的圖象．（5）上題中該小車受到的拉力F為
 
N．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案