分析 (1)滑塊在傳送帶上先做勻加速直線運(yùn)動(dòng),由牛頓第二定律求出加速度,然后應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律求出滑塊與傳送帶速度相等時(shí)滑塊通過的位移,判斷滑塊運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而確定滑動(dòng)離開傳送帶時(shí)的速度.再由平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律求解平拋運(yùn)動(dòng)的水平距離.
(2)要使滑塊總能落至P點(diǎn),滑塊離開傳送帶的速度應(yīng)不變,對(duì)照上題分析滑塊被彈出的最大速度,再由能量守恒求彈簧彈性勢能的最大值.由相對(duì)位移求摩擦生熱.
解答 解:(1)滑塊滑上傳送帶后做勻加速運(yùn)動(dòng),設(shè)滑塊從滑上傳送帶到速度達(dá)到傳送帶的速度v時(shí)所用的時(shí)間為t,加速度大小為a,在時(shí)間t內(nèi)滑塊的位移為x.
由牛頓第二定律得:μmg=ma,a=μg=2m/s2
由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得:v=v0+at,得 t=$\frac{v-{v}_{0}}{a}$=$\frac{3-2}{2}$=0.5s
x=v0t+$\frac{1}{2}$at2=2×0.5+$\frac{1}{2}$×2×0.52=1.25m,x=1.25m<L,
所以滑塊在傳送帶上先勻加速,達(dá)到傳送帶的速度v后隨傳送帶勻速運(yùn)動(dòng),
并從右端滑出,則滑塊從傳送帶右端滑出時(shí)的速度為 v=3.0m/s.
滑塊離開傳送帶后做平拋運(yùn)動(dòng),則有
h=$\frac{1}{2}g{t}^{2}$
s=vt
解得 s=0.6m
(2)要使滑塊總能落至P點(diǎn),滑塊被彈簧彈出的速度有最大值時(shí),它減速運(yùn)動(dòng)到傳送帶右端時(shí),速度應(yīng)當(dāng)恰好等于傳遞帶的速度v.
設(shè)滑塊的最大速度為v′,滑塊在傳送帶上做勻減速運(yùn)動(dòng)的末速度為v=3m/s,加速度大小為2m/s2
由勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度位移公式得:v2_v′2=2(-a)L,解得:v′=5m/s
故彈簧彈性勢能的最大值是 Ep=$\frac{1}{2}mv{′}^{2}$=$\frac{1}{2}×1×{5}^{2}$=12.5J
在這種情況下滑塊與傳送帶的相對(duì)路程最大,產(chǎn)生的熱量最多,設(shè)相對(duì)路程為L′.
則 L′=L-v$\frac{v′-v}{a}$=1m
在傳送帶上最多熱量為 Q=μmgL′=0.2×1×10×1J=2J
答:
(1)滑塊從傳送帶右端滑出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離是0.6m.
(2)彈簧彈性勢能的最大值是 12.5J,在傳送帶上最多熱量為8J.
點(diǎn)評(píng) 本題著重要正確分析滑塊在傳送帶上的運(yùn)動(dòng)情況,要通過計(jì)算進(jìn)行分析,同時(shí)要抓住能量是如何轉(zhuǎn)化的,知道彈簧彈性勢能取得最大的條件.
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年河南省天一大聯(lián)考高二上11月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
靜電場方向平行于x軸,其電勢隨x的分布可簡化為如圖所示的折線。下列敘述正確的是
A.從0到電場的電勢先升高,后降低,再升高
B.從0到電場強(qiáng)度方向保持不變
C.從到電場強(qiáng)度方向保持不變
D.若一帶電粒子從運(yùn)動(dòng)到的過程中,電勢能先減小后增大
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊B的加速度為$\frac{1}{2}$g | B. | 物塊A的加速度為$\frac{1}{4}$g | ||
C. | 彈簧的彈力為mg | D. | 物塊A、B間的彈力為$\frac{1}{4}$mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
如圖所示,足夠長的光滑金屬框豎直放置,框?qū)抣=0.5 m,框的電阻不計(jì),勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1 T,方向與框面垂直,金屬棒MN的質(zhì)量為100 g,電阻為1 Ω,現(xiàn)讓MN由靜止釋放,MN與金屬框始終垂直并保持良好接觸,從釋放直至達(dá)到最大速度的過程中通過金屬棒某一截面的電荷量為2 C,求:(空氣阻力不計(jì),g取10 m/s2)
(1)金屬棒下落過程中的最大速度;
(2)則此過程中回路產(chǎn)生的電能為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時(shí),用點(diǎn)電荷來代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力成正比,與試探電荷的電荷量成反比 | |
C. | “總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧的結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法的科學(xué)家是笛卡爾 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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