一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動周期和哪些因素有關(guān)”的探究過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：彈簧振子的質(zhì)量越大，慣性越大，周期也應(yīng)該越大．也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān)。

B．設(shè)計實驗：裝置如圖甲。準(zhǔn)備選用的器材有：力傳感器、質(zhì)量為m0的鉤碼若干個，勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個（已知n個勁度系數(shù)為的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為）

C．實驗過程如下：

用力將鉤碼向下拉一段距離后放手，鉤碼上下振動，力傳感器上顯示出力隨時間的變化關(guān)系（如圖乙），改變鉤碼的個數(shù)或用幾個彈簧串聯(lián)后反復(fù)實驗，得到表一、表二的數(shù)據(jù)：

D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，對他們的假設(shè)進行了補充完善。問：

（1）上述科學(xué)探究活動中，屬于“制定計劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是：       、      。

（2）用力傳感器觀測力隨時間的變化關(guān)系，其目的是：               。

（3）周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是：                         。

周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是：                            。

（4）如果，則周期表達式。

 

【答案】

（1）B、C

（2）確定振動的周期

（3）；

（4）

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?靜安區(qū)二模）一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動周期和哪些因素有關(guān)”的探究過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：彈簧振子的質(zhì)量越大，慣性越大，周期也應(yīng)該越大．也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān)．
B．設(shè)計實驗：裝置如圖甲．準(zhǔn)備選用的器材有：力傳感器、質(zhì)量為m0的鉤碼若干個，勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個（已知n個勁度系數(shù)為K的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為Kn=
K
n
）
C．實驗過程如下：
用力將鉤碼向下拉一段距離后放手，鉤碼上下振動，力傳感器上顯示出力隨時間的變化關(guān)系（如圖乙），改變鉤碼的個數(shù)或用幾個彈簧串聯(lián)后反復(fù)實驗，得到表一、表二的數(shù)據(jù)：
表
一		 僅用一根彈簧 研究周期與質(zhì)量關(guān)系
鉤碼的質(zhì)量 m0 2m0 3m0
周期（s） 0.645 0.915 1.116
表
二		 僅用一個鉤碼 研究周期與勁度系數(shù)關(guān)系
彈簧的個數(shù)（串?dāng)?shù)） 1 2 3
勁度系數(shù)（N/m） K K/2 K/3
周期（s） 0.645 0.910 1.120
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，對他們的假設(shè)進行了補充完善．問：
（1）上述科學(xué)探究活動中，屬于“制定計劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是：
B
B
、
C
C
．
（2）用力傳感器觀測力隨時間的變化關(guān)系，其目的是：
確定振動的周期
確定振動的周期
．
（3）周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是：
T2∝m
T2∝m
．周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是：
T2∝
1
K
T2∝
1
K
．
（4）如果m0=50×10-3kg，K=4.74N/m，則周期表達式T=
6.28
m
K
6.28
m
K
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動周期和哪些因素有關(guān)”的探究過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：彈簧振子的質(zhì)量越大，慣性越大，周期也應(yīng)該越大．也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān)。

B．設(shè)計實驗：裝置如圖甲。準(zhǔn)備選用的器材有：力傳感器、質(zhì)量為m0的鉤碼若干個，勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個（已知n個勁度系數(shù)為的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為）

C．實驗過程如下：

用力將鉤碼向下拉一段距離后放手，鉤碼上下振動，力傳感器上顯示出力隨時間的變化關(guān)系（如圖乙），改變鉤碼的個數(shù)或用幾個彈簧串聯(lián)后反復(fù)實驗，得到表一、表二的數(shù)據(jù)：

D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，對他們的假設(shè)進行了補充完善。問：

（1）上述科學(xué)探究活動中，屬于“制定計劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是：      、      。

（2）用力傳感器觀測力隨時間的變化關(guān)系，其目的是：              。

（3）周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是：                        。

周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是：                           。

（4）如果，則周期表達式。

 

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科目：高中物理 來源：2011屆上海市靜安區(qū)高三第二學(xué)期質(zhì)量調(diào)研物理卷 題型：實驗題

一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動周期和哪些因素有關(guān)”的探究過程如下：

A．有同學(xué)認(rèn)為：彈簧振子的質(zhì)量越大，慣性越大，周期也應(yīng)該越大．也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān)。
B．設(shè)計實驗：裝置如圖甲。準(zhǔn)備選用的器材有：力傳感器、質(zhì)量為m0的鉤碼若干個，勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個（已知n個勁度系數(shù)為的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為）
C．實驗過程如下：
用力將鉤碼向下拉一段距離后放手，鉤碼上下振動，力傳感器上顯示出力隨時間的變化關(guān)系（如圖乙），改變鉤碼的個數(shù)或用幾個彈簧串聯(lián)后反復(fù)實驗，得到表一、表二的數(shù)據(jù)：
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，對他們的假設(shè)進行了補充完善。問：
（1）上述科學(xué)探究活動中，屬于“制定計劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是：      、     。
（2）用力傳感器觀測力隨時間的變化關(guān)系，其目的是：              。
（3）周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是：                        。
周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是：                           。
（4）如果，則周期表達式。

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科目：高中物理 來源：2011年上海市靜安區(qū)高考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

一組同學(xué)用DIS研究“彈簧振子的振動周期和哪些因素有關(guān)”的探究過程如下：
A．有同學(xué)認(rèn)為：彈簧振子的質(zhì)量越大，慣性越大，周期也應(yīng)該越大．也有同學(xué)認(rèn)為周期跟勁度系數(shù)有關(guān)．
B．設(shè)計實驗：裝置如圖甲．準(zhǔn)備選用的器材有：力傳感器、質(zhì)量為m的鉤碼若干個，勁度系數(shù)為K的輕質(zhì)彈簧若干個（已知n個勁度系數(shù)為K的彈簧串聯(lián)后的勁度系數(shù)為）
C．實驗過程如下：
用力將鉤碼向下拉一段距離后放手，鉤碼上下振動，力傳感器上顯示出力隨時間的變化關(guān)系（如圖乙），改變鉤碼的個數(shù)或用幾個彈簧串聯(lián)后反復(fù)實驗，得到表一、表二的數(shù)據(jù)：
表
一		僅用一根彈簧研究周期與質(zhì)量關(guān)系
鉤碼的質(zhì)量m2m3m
周期（s）0.6450.9151.116
表
二		僅用一個鉤碼研究周期與勁度系數(shù)關(guān)系
彈簧的個數(shù)（串?dāng)?shù)）123
勁度系數(shù)（N/m）KK/2K/3
周期（s）0.6450.9101.120
D．同學(xué)們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，對他們的假設(shè)進行了補充完善．問：
（1）上述科學(xué)探究活動中，屬于“制定計劃”和“搜集證據(jù)”的環(huán)節(jié)分別是：______、______．
（2）用力傳感器觀測力隨時間的變化關(guān)系，其目的是：______．
（3）周期T與彈簧振子質(zhì)量的關(guān)系是：______．周期T與彈簧勁度系數(shù)的關(guān)系是：______．
（4）如果，則周期表達式T=______

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