分析 根據(jù)萬有引力提供向心力得出線速度、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系式,從而進行比較.
解答 解:根據(jù)$G\frac{Mm}{{r}^{2}}=m\frac{{v}^{2}}{r}=mr{ω}^{2}=mr\frac{4{π}^{2}}{{T}^{2}}$得,v=$\sqrt{\frac{GM}{r}}$,$ω=\sqrt{\frac{GM}{{r}^{3}}}$,T=$\sqrt{\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{GM}}$,
因為rA>rB,則vA<vB,ωA<ωB,TA>TB.
故答案為:<,<,>.
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握萬有引力提供向心力這一重要理論,并能靈活運用,知道線速度、角速度、周期與軌道半徑的關(guān)系.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 照射該光電管時a光使其逸出的光電子最大初動能大 | |
B. | 從同種玻璃射入空氣發(fā)生全反射時,a光的臨界角大 | |
C. | 通過同一裝置發(fā)生雙縫干涉,a光的相鄰條紋間距大 | |
D. | 通過同一玻璃三棱鏡時,a光的偏折程度大 | |
E. | 若a光照射某金屬能發(fā)生光電效應(yīng),則b光照射該金屬也一定能逸出電子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電動勢其實就是電壓 | |
B. | 電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)的大小 | |
C. | 電源單位時間內(nèi)傳送電荷量的多少 | |
D. | 電源把電能轉(zhuǎn)化成其他形式能量本領(lǐng)的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 英國物理學(xué)家法拉第最早引入了電場概念,并提出用電場線表示電場 | |
B. | 電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢能的裝置 | |
C. | 歐姆發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng),定量給出了電能和熱能之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系 | |
D. | 電場強度E=$\frac{F}{q}$和磁感應(yīng)強度B=$\frac{F}{IL}$都是用比值定義物理量的例子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 落地前的瞬間二者速率相同 | B. | 整個運動過程重力對二者做功相同 | ||
C. | a、b都做勻變速運動 | D. | a、b同時落地 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 感應(yīng)電動勢的大小與穿過閉合電路的磁通量成正比 | |
B. | 感應(yīng)電動勢的大小與穿過閉合電路的磁通量的變化量成正比 | |
C. | 感應(yīng)電動勢的大小與穿過閉合電路的磁通量的變化率成正比 | |
D. | 感應(yīng)電動勢的大小與閉合電路所圍面積成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 直線P | B. | 曲線Q | C. | 曲線R | D. | 無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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