關(guān)于質(zhì)點,下列說法正確的是


  1. A.
    如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于次要因素時,可把物體看做質(zhì)點
  2. B.
    只有體積很小的物體才能看做質(zhì)點
  3. C.
    凡輕小的物體,皆可看做質(zhì)點
  4. D.
    質(zhì)點是理想化模型,實際上并不存在,所以引入質(zhì)點概念沒有多大意義
A
分析:解決本題要正確理解質(zhì)點的概念:質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答:A、如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于次要因素時,可把物體看質(zhì)點,所以A正確.
B、體積很小的物體,不一定能看成質(zhì)點,如原子的體積很小,在研究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時候是不能看成質(zhì)點的,所以B錯誤;
C、能看成質(zhì)點的物體是可以忽略自身大小,不是以質(zhì)量的大小來區(qū)分的,所以C錯誤;
D、質(zhì)點是理想化模型,實際上并不存在,但引入質(zhì)點方便于研究問題,所以D錯誤.
故選A
點評:考查學(xué)生對質(zhì)點這個概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點時的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時,我們就可以把它看成質(zhì)點,根據(jù)把物體看成質(zhì)點的條件來判斷即可.
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科目:高中物理 來源: 題型:

一振動周期為T、位于x=0處的波源從平衡位置開始沿y軸正方向做簡諧運動,該波源產(chǎn)生的簡諧橫波沿x軸正方向傳播,波速為v,關(guān)于在x=
5vT
2
處的質(zhì)點P,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,在一絕緣斜面C上有一帶正電的小物體A處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)將一帶正電的小球B沿以A為圓心的圓弧緩慢地從P點轉(zhuǎn)至A正上方的Q點處,已知P、A在同一水平線上,且在此過程中物體A和C始終保持靜止不動,A、B可視為質(zhì)點.關(guān)于此過程,下列說法正確的是( 。
A、物體A受到斜面的支持力先增大后減小B、物體A受到斜面的支持力一直增大C、地面對斜面C的摩擦力先增大后減小D、地面對斜面C的摩擦力先減小后增大

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年北京市海淀區(qū)高三下學(xué)期期末能力測試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

—根彈性繩沿x軸放置,左端位于坐標(biāo)原點,用手握住繩的左端,當(dāng)t = 0時使其開始沿y軸做簡諧運動,在t=0.25s時,繩上形成如圖所示的波形。關(guān)于此波,下列說法中正確的是

A.此列波為橫波,0點開始時向上運動

B.此列波的波長為2m,波速為8m/S

C.在t         = 1.25s后,A、B兩點的振動情況總相同

D.當(dāng)t=10s時 ,質(zhì)點B正通過平衡位置向上運動

 

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

—根彈性繩沿x軸放置,左端位于坐標(biāo)原點,用手握住繩的左端,當(dāng)t = 0時使其開始沿y軸做簡諧運動,在t=0.25s時,繩上形成如圖所示的波形。關(guān)于此波,下列說法中正確的是


  1. A.
    此列波為橫波,0點開始時向上運動
  2. B.
    此列波的波長為2m,波速為8m/S
  3. C.
    在t=1.25s后,A、B兩點的振動情況總相同
  4. D.
    當(dāng)t=10s時 ,質(zhì)點B正通過平衡位置向上運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

—根彈性繩沿x軸放置,左端位于坐標(biāo)原點,用手握住繩的左端,當(dāng)t = 0時使其開始沿y軸做簡諧運動,在t=0.25s時,繩上形成 如圖4所示的波形。關(guān)于此波,下列說法中正確的是

A. 此列波為橫波,0點開始時向上運動

B. 此列波的波長為2m,波速為8m/S

C. 在t = 1.25s后,A、B兩點的振動情況總相同

D. 當(dāng)t=10s時,質(zhì)點B正通過平衡位置向上運動

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