將一電荷量為+Q的小球放在不帶電的金屬球附近，所形成的電場線分布如圖所示，金屬球表面的電勢處處相等．a(chǎn)、b為電場中的兩點，則(     )

  A．a(chǎn)點的電場強度比b點的大

  B．a(chǎn)點的電勢比b點的高

  C．檢驗電荷﹣q在a點的電勢能比在b點的大

  D．將檢驗電荷﹣q從a點移到b點的過程中，電場力做負功


考點：勻強電場中電勢差和電場強度的關(guān)系；電場強度．

專題：電場力與電勢的性質(zhì)專題．

分析：電場線的疏密表示場強的大��；a點所在的電場線從Q出發(fā)到不帶電的金屬球終止，所以a點的電勢高于金屬球的電勢，而b點所在處的電場線從金屬球發(fā)出到無窮遠，所以金屬球的電勢高于b點的電勢；電勢越高的地方，負電荷具有的電勢能越�。�

解答：  解：A：電場線的疏密表示場強的大小，故A正確；

B：a點所在的電場線從Q出發(fā)到不帶電的金屬球終止，所以a點的電勢高于金屬球的電勢，而b點所在處的電場線從金屬球發(fā)出到無窮遠，所以金屬球的電勢高于b點的電勢．故B正確；

C：電勢越高的地方，負電荷具有的電勢能越小，即負電荷在a點的電勢能較b點小，故C錯誤；

D：由上知，﹣q在a點的電勢能較b點小，則把﹣q電荷從電勢能小的a點移動到電勢能大的b點，電勢能增大，電場力做負功．故D正確．

故選：ABD

點評：該題考查電場線的特點與電場力做功的特點，解題的關(guān)鍵是電場力做正功，電勢能減��；電場力做負功，電勢能增加．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


以下共點力可以使物體處于平衡狀態(tài)的是（ ）

A． 3N，3N，5N B． 5N，4N，10N

C． 15N，10N，4N D． 3N，3N，7N

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量為M的木板C放在水平地面上，固定在C上的豎直輕桿的頂端分別用細繩a和b連接小球A和小球B，小球A、B的質(zhì)量分別為mA和mB，當與水平方向成30°右向上的力F作用在小球B上時，A、B、C剛好相對靜止且一起向右勻速運動，此時繩a、b與豎直方向的夾角分別為30°和60°，則下列判斷正確的是(     )

  A．地面對C的支持力等于（M+mA+mB）g

  B．力F的大小為mB g

  C．地面對C的摩擦力大小為mBg

  D．mA=mB

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科目：高中物理 來源： 題型：


一個電壓表V，量程約為5V，有清晰刻度但沒有示數(shù)，內(nèi)電阻約為10kΩ，某同學想準確地測出其量程和內(nèi)阻，可以使用的實驗器材如下：

A．電源（電動勢約15V，內(nèi)電阻小于2Ω）

B．標準電壓表V0（量程為15V，內(nèi)電阻約30kΩ）

C．電阻箱（阻值范圍0～9999.9Ω）

D．電阻箱（阻值范圍0～99999.9Ω）

E．滑動變阻器（阻值為0～20Ω）

F．滑動變阻器（阻值為0～20kΩ）

G．開關(guān)S和導(dǎo)線若干

該同學的實驗操作過程為：

（1）將實驗儀器按圖甲所示電路連接，電阻箱R1應(yīng)選D，滑動變阻器R0應(yīng)選E（填儀器前的字母序號）．

（2）將電阻箱R1的阻值調(diào)至最大，將滑動變阻器的滑片P移至滑動變阻器的接近右端處，閉合電鍵S；接著調(diào)節(jié)電阻箱，直至電壓表Vx滿偏，記錄此時電阻箱的阻值R和標準電壓表V0的示數(shù)U；

（3）向左移動滑片P至滑動變阻器的另一位置，再次調(diào)節(jié)電阻箱直至電壓表Vx滿偏，記錄此時電阻箱的阻值R和標準電壓表V0的示數(shù)U；

（4）重復(fù)步驟（3）多次；

（5）該同學將實驗中記錄的各組電阻箱的阻值R和標準電壓表V0的示數(shù)U的數(shù)據(jù)在U﹣R坐標系中正確地描好點（如圖乙），請你在圖中完成U﹣R圖線．

（6）根據(jù)圖線可以求得電壓表Vx的量程為   V，內(nèi)電阻為  Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：


根據(jù)玻爾理論，氫原子核外電子能級圖如圖所示，下列說法中正確的是(     )

  A．按照玻爾理論，E1=﹣13.6eV是電子處于基態(tài)的勢能

  B．按照玻爾理論，E1=﹣13.6eV是電子處于基態(tài)的勢能和動能之和

  C．按照玻爾理論，從n=4的一群電子躍遷到n=1時，能發(fā)出6中不同頻率的光子

  D．按照玻爾理論，從n=4的一群電子躍遷到n=1時，能發(fā)出3中不同頻率的光子

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科目：高中物理 來源： 題型：


測量一未知電阻的阻值．

（1）某同學首先用多用電表粗測電阻的大小，將多用表選擇開關(guān)置于×10Ω擋，調(diào)零后，將紅黑表筆分別接電阻兩端，發(fā)現(xiàn)指針讀數(shù)如圖甲所示，則所測阻值為 Ω．

（2）接著該同學計劃用VA法準確測量電阻的阻值，提供的實驗器材有：8V直流電源；電壓表（0～10V，內(nèi)阻約20kΩ）；電流表（0～50mA，內(nèi)阻約10Ω）；滑動變阻器（0～20Ω，1A）；開關(guān)和導(dǎo)線．

請根據(jù)實驗要求和提供的器材，參考下面未完全連接好的實物電路在下面虛線方框內(nèi)畫出實驗電路圖（圖乙），并完成下面實物電路（圖丙）未連接的導(dǎo)線．

（3）在上述（2）的實驗中，連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表皆沒有讀數(shù)，該同學用多用電表檢查電路故障．他的操作如下：選用多用電表的直流電壓擋，將紅、黑表筆分別接在：電源正負極間；變阻器電阻絲的兩端；電流表“﹣”接線柱和電壓表“+”接線柱之間，結(jié)果多用電表的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則可能是連接 之間的導(dǎo)線發(fā)生了斷路．

（4）實驗中移動變阻器滑動頭，記下多組電流表、電壓表讀數(shù)（U，I），然后在坐標紙上作出UI圖線，圖線的斜率大小表示待測電阻阻值．在這個實驗中，測量值 真實值．（填“＞”“=”或“＜”）

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科目：高中物理 來源： 題型：


伽利略用兩個對接的斜面，一個斜面固定，讓小球從斜面上滾下，又滾上另一個傾角可以改變的斜面，斜面傾角逐漸改變至零，如圖所示．伽利略設(shè)計這個實驗的目的是為了說明（    ）                                  

                                                                  

　   A．  如果沒有摩擦，小球?qū)⑦\動到與釋放時相同的高度

　   B．  如果沒有摩擦，物體運動時機械能守恒

　   C．  維持物體作勻速直線運動并不需要力

　   D．  如果物體不受到力，就不會運動

                                                                                                                                    

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，在小車內(nèi)用細繩a和b系住一個小球，繩a處于斜向上的方向，拉力為Fa，繩b處于水平方向，拉力為Fb，小車和小球均保持靜止．現(xiàn)讓小車從靜止開始向左做勻加速運動，此時小球相對于車廂的位置仍保持不變，則兩根細繩的拉力變化情況是（                                                                                                   ）     

                                                                                                   

　   A． Fa變大，F(xiàn)b不變                      B． Fa變大，F(xiàn)b變小

　   C． Faa變大，F(xiàn)b變大                    D．    Fa不變，F(xiàn)b變大

                                                                                                                                

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科目：高中物理 來源： 題型：


為了讓乘客乘車更為舒適，某探究小組設(shè)計了一種新的交通工具，乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動調(diào)整，使座椅始終保持水平，如圖所示．當此車加速上坡時，乘客（                           ）                     

                                                                                               

　   A．  處于失重狀態(tài)

　   B．  不受摩擦力的作用

　   C．  受到向前（水平向右）的摩擦力作用

　   D．  所受力的合力豎直向上

                                                                                                                                

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