【題目】子與氫原子核(質(zhì)子)構(gòu)成的原子稱為氫原子(hydrogen muon atom),它在原子核的物理研究中有很重要作用,如圖氫原子的能級(jí)示意圖。假定光子能量為E的一束光照射容器中大量處于能級(jí)的氫原子,氫原子吸收光子后,發(fā)出頻率為、、、、和的光,且依次增大,則E等于( )
A、 B、 C、 D、
【答案】A
【解析】
試題分析:μ子吸收能量后從能級(jí)躍遷到較高n能級(jí),然后從m能級(jí)向較低能級(jí)躍遷,若從n能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)如果直接躍遷到基態(tài)能級(jí),則輻射的能量最大,否則躍遷到其它較低的激發(fā)態(tài)時(shí)μ子仍不穩(wěn)定,將繼續(xù)向基態(tài)和更低的激發(fā)態(tài)躍遷,即1、2、3…n任意兩個(gè)軌道之間都可以產(chǎn)生一種頻率的輻射光,故總共可以產(chǎn)生的輻射光子的種類為,解得n=4,即μ子吸收能量后先從n=2能級(jí)躍遷到n=4能級(jí),然后從n=4能級(jí)向低能級(jí)躍遷,輻射光子的按能量從小到大的順序排列為4能級(jí)到3能級(jí),能級(jí)3到能級(jí)2,能級(jí)4到能級(jí)2,能級(jí)2到能級(jí)1,能級(jí)3到能級(jí)1,能級(jí)4到能級(jí)1.所以能量E與hν3相等, A正確; BCD錯(cuò)誤;故選A。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,傳送帶與水平面之間的夾角為θ=30°,其上A、B兩點(diǎn)間的距離為L(zhǎng)=5 m,傳送帶在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下以的速度勻速運(yùn)動(dòng),現(xiàn)將一質(zhì)量為m=10 kg的小物體(可視為質(zhì)點(diǎn))輕放在傳送帶的A點(diǎn),已知小物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=,在傳送帶將小物體從A點(diǎn)傳送到B點(diǎn)的過(guò)程中(g取),求:
(1)傳送帶對(duì)小物體做的功;
(2)電動(dòng)機(jī)做的功.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在物理學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中,科學(xué)家們運(yùn)用了許多研究方法。以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是( )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是微元法
B根據(jù)速度定義式v=,當(dāng)Δt→0時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思維法
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,這里運(yùn)用了假設(shè)法
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),再把各小段位移相加,這里運(yùn)用了理想模型法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中,用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮筋的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩另一端系著繩套B、C(用來(lái)連接彈簧測(cè)力計(jì))。其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩。
(1)本實(shí)驗(yàn)用的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的單位是N,圖中與B相連的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。
(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果只將OB、OC繩換成橡皮筋,其他步驟保持不變,那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果 (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化
(3)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.控制變量法
C.等效替代法 D.建立物理模型法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,水平傳輸帶以的速度勻速向右運(yùn)動(dòng),左右兩邊端點(diǎn)A、B的間距為L=10m。傳輸帶左邊接傾斜直軌道AC, AC軌道與水平面夾角為。傳輸帶右邊接半圓形軌道BD并相切于B點(diǎn),BD軌道半徑R=2m。兩軌道與傳輸帶連接處認(rèn)為緊密圓滑,物體通過(guò)連接點(diǎn)時(shí)無(wú)機(jī)械能損失。有一可視為質(zhì)點(diǎn)的物體從B點(diǎn)出發(fā)以初速度向左運(yùn)動(dòng)。已知物體與傳輸帶的動(dòng)摩擦因數(shù)為,物體與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為,圓軌道光滑。問(wèn):至少多大,物體才能運(yùn)動(dòng)經(jīng)過(guò)D點(diǎn)?(AC斜面足夠長(zhǎng),結(jié)果保留3位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為3m的木板靜止放在光滑的水平面上,木板左端固定著一根輕彈簧,質(zhì)量為m的木塊(可視為質(zhì)點(diǎn)),它從木板右端以未知速度開(kāi)始沿木板向左滑行,最終回到木板右端剛好未從木板上滑出,若在小木塊壓縮彈簧的過(guò)程中,彈簧具有的最大彈性勢(shì)能為,小木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)大小保持不變,求:
(1)木塊的未知速度;
(2)以木塊與木板為系統(tǒng),上述過(guò)程中系統(tǒng)損失的機(jī)械能。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖示裝置測(cè)量重錘的質(zhì)量,在定滑輪兩側(cè)分別掛上重錘和N塊質(zhì)量均為m的鐵片,重錘下端貼一遮光片,鐵架臺(tái)上安裝有光電門,已知每次實(shí)驗(yàn)時(shí)遮光片通過(guò)光電門的時(shí)間很短。調(diào)整重錘的高度,使其從適當(dāng)?shù)奈恢糜伸o止開(kāi)始下落,讀出遮光片通過(guò)光電門的擋光時(shí)間t0;從定滑輪左側(cè)依次取下1塊鐵片放到右側(cè)重錘上,讓重錘每次都從同一位置由靜止開(kāi)始下落,計(jì)時(shí)器記錄的擋光時(shí)間分別為t1、t2……,計(jì)算出t02、t12……。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用游標(biāo)卡尺測(cè)得該遮光片的寬度如圖所示,則測(cè)量結(jié)果為 cm。
(2)擋光時(shí)間為t0時(shí),重錘的加速度為a0;若從左側(cè)取下n塊鐵片置于右側(cè)重錘上時(shí),對(duì)應(yīng)的擋光時(shí)間為tn,重錘的加速度為a0。則 (結(jié)果用t0和tn表示)
(3)若以為縱坐標(biāo)、以n為橫坐標(biāo),作出一n圖,已知圖線是一條傾斜的直線,直線的斜率為k,則重錘的質(zhì)量M= (結(jié)果用N、k、m表示)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】力F1單獨(dú)作用于一物體時(shí),使物體產(chǎn)生的加速度大小為a1=2m/s2,力F2單獨(dú)作用于同一物體時(shí),使物體產(chǎn)生的加速度大小為a2=4m/s2.當(dāng)F1和F2共同作用于該物體時(shí),物體具有的加速度大小可能是( 。
A. 1m/s2 B. 4m/s2 C. 6m/s2 D. 8m/s2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖甲所示的裝置可測(cè)量滑塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度。一斜面上安裝有兩個(gè)光電門,其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處,光電門甲的位置可移動(dòng),當(dāng)一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時(shí),與兩個(gè)光電門都相連的計(jì)時(shí)器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時(shí)間t。改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測(cè)量,每次都使滑塊從同一點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑,并用米尺測(cè)量甲、乙之間的距離s,記下相應(yīng)的t值;所得數(shù)據(jù)如下表所示。
s(m) | 0.500 | 0.600 | 0.700 | 0.800 | 0.900 | 0.950 |
t(ms) | 292.9 | 371.5 | 452.3 | 552.8 | 673.8 | 776.4 |
s/t(m/s) | 1.71 | 1.62 | 1.55 | 1.45 | 1.34 | 1.22 |
完成下列填空和作圖:
(1)若滑塊所受摩擦力為一常量,滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過(guò)光電門乙時(shí)的瞬時(shí)速度vt、測(cè)量值s和t四個(gè)物理量之間所滿足的關(guān)系式是_______;
(2)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),在圖1乙給出的坐標(biāo)紙上畫出s/t-t圖線;
(3)由所畫出的s/t-t圖線,得出滑塊加速度的大小為a=____________m/s2(保留2位有效數(shù)字)。
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