14．某同學(xué)和你一起探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．該向?qū)W將已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧的下端．在平衡時(shí)由你測(cè)量彈賛的總長(zhǎng)L并記錄鉤碼的質(zhì)量m；然后改變所掛鉤碼的質(zhì)量，多次重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄多組數(shù)據(jù)．

（1）以鉤碼的重力mg為縱坐標(biāo)，以彈簧的長(zhǎng)度L為橫坐標(biāo)，根據(jù)你們所記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，繪出的圖象應(yīng)該是B．
（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有（寫(xiě)出兩個(gè)原因）a．實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力太大（即鉤碼過(guò)多），超出彈簧的彈性限度．b．實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧原長(zhǎng)的長(zhǎng)度測(cè)量不準(zhǔn)確．

分析 該題考察了對(duì)于實(shí)驗(yàn)《探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系》中，對(duì)彈力于彈簧長(zhǎng)度變化關(guān)系的分析．圖線(xiàn)跟坐標(biāo)軸交點(diǎn)，表示彈力為零時(shí)彈簧的長(zhǎng)度，即為彈簧的原長(zhǎng)．由畫(huà)得的圖線(xiàn)為直線(xiàn)可知彈簧的彈力大小與彈簧伸長(zhǎng)量成正比．

解答 解：（1）該向?qū)W將已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧的下端，不掛鉤碼時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為，
在平衡時(shí)由你測(cè)量彈賛的總長(zhǎng)L并記錄鉤碼的質(zhì)量m，根據(jù)胡克定律F=kx得
mg=k（L-l0），
所以繪出的圖象應(yīng)該是B．
（2）實(shí)驗(yàn)中誤差產(chǎn)生的原因有a．實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力太大（即鉤碼過(guò)多），超出彈簧的彈性限度；b．實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧原長(zhǎng)的長(zhǎng)度測(cè)量不準(zhǔn)確．
故答案為：（1）B
（2）a．實(shí)驗(yàn)時(shí)拉力太大（即鉤碼過(guò)多），超出彈簧的彈性限度；b．實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧原長(zhǎng)的長(zhǎng)度測(cè)量不準(zhǔn)確．

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵知道圖線(xiàn)與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的意義，即F=0零時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度等于原長(zhǎng)．知道圖線(xiàn)的斜率表示勁度系數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了測(cè)量小滑塊與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，某小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，其中擋板可固定在桌面上，輕彈簧左端與擋板相連，圖中桌面高為h，O1、O2、A、B、C點(diǎn)在同一水平直線(xiàn)上．已知重力加速度為g，空氣阻力可忽略不計(jì)．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程一：擋板固定在O1點(diǎn)，推動(dòng)滑塊壓縮彈簧，滑塊移到A處，測(cè)量O1A的距離，如圖甲所示．滑塊由靜止釋放，落在水平面上的P點(diǎn)，測(cè)出P點(diǎn)到桌面右端的水平距離為x1；
實(shí)驗(yàn)過(guò)程二：將擋板的固定點(diǎn)移到距O1點(diǎn)距離為d的O2點(diǎn)，如圖乙所示，推動(dòng)滑塊壓縮彈簧，滑塊移到C處，使O2C的距離與O1A的距離相等．滑塊由靜止釋放，落在水平面上的Q點(diǎn)，測(cè)出Q點(diǎn)到桌面右端的水平距離為x2．

（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是C．
A．必須測(cè)出小滑塊的質(zhì)量
B．必須測(cè)出彈簧的勁度系數(shù)
C．彈簧的壓縮量不能太小
D．必須測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)
（2）寫(xiě)出動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式μ=$\frac{{x}_{1}^{2}-{x}_{2}^{2}}{4dh}$（用題中所給物理量的符號(hào)表示）．
（3）小紅在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程二時(shí)，發(fā)現(xiàn)滑塊未能滑出桌面．為了測(cè)量小滑塊與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，還需測(cè)量的物理量是滑塊停止滑動(dòng)的位置到B點(diǎn)的距離．
（4）某同學(xué)認(rèn)為，不測(cè)量桌面高度，改用秒表測(cè)出小滑塊從飛離桌面到落地的時(shí)間，也可測(cè)出小滑塊與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)．此實(shí)驗(yàn)方案不可行（選填“可行”或“不可行”），理由是滑塊在空中飛行時(shí)間很短，難以把握計(jì)時(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)，秒表測(cè)時(shí)間誤差較大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是高中物理實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)你完成下列有關(guān)問(wèn)題

①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是計(jì)時(shí)的儀器．
②如圖A、B是兩種打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的圖片，其中A是電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，B是電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．某研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生進(jìn)行“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)．
（1）將木板放在水平的桌面上，把橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端都有繩套．然后用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條．將橡皮條的另一端拉到某一位置，標(biāo)記下O點(diǎn)的位置和兩彈簧秤拉力的方向，并記錄彈簧秤的示數(shù)，對(duì)于該過(guò)程以下操作中正確的是ABD
A．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要正對(duì)彈簧秤刻度
B．實(shí)驗(yàn)中，兩彈簧秤拉力的夾角不能太大，也不能太小
C．實(shí)驗(yàn)中，先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一只彈簧秤拉力的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點(diǎn)
D．拉橡皮條的細(xì)繩要稍長(zhǎng)一些，兩個(gè)分力F1、F2的大小要適當(dāng)大些
（2）在數(shù)據(jù)處理的過(guò)程中，若由于測(cè)量F1的大小時(shí)產(chǎn)生的誤差使F1與F2的合力F方向略向右偏，如圖所示，引起這一結(jié)果的原因是F1的大小比真實(shí)值偏�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，一個(gè)小孩從粗糙的滑梯上加速滑下，對(duì)于其機(jī)械能的變化情況，下列判斷正確的是（　�。� 
A．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能不變，機(jī)械能減小
B．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能減小
C．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能增加
D．重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔用T表示，小車(chē)及車(chē)中的砝碼的質(zhì)量用M表示，盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車(chē)的加速度可由小車(chē)后面拖動(dòng)的紙帶上打出的點(diǎn)計(jì)算得出，完成以下小題：

（1）實(shí)驗(yàn)之前需要平衡摩擦力，平衡摩擦力的方法如下：將木板的右端的高度，讓小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)，直到小車(chē)可以做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)為止
（2）如圖2，紙帶上有O、A、B、C、D、E和F等計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)得O到A的距離為s1，A到B的距離分別為s2，用s1、s2和T表示出：小車(chē)的加速度a=$\frac{{s}_{2}-{s}_{1}}{{T}^{2}}$，點(diǎn)A的瞬時(shí)速度vA=$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了較容易觀測(cè)加速度a與質(zhì)量M之間的關(guān)系，應(yīng)該做出a與$\frac{1}{M}$的圖象；
（4）某小組同學(xué)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記了平衡摩擦力，那么所得到的a-F圖象關(guān)系可能是圖3中哪一個(gè)？（a是小車(chē)的加速度，F(xiàn)是細(xì)線(xiàn)作用于小車(chē)的拉力）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．一個(gè)質(zhì)量為50千克的人乘坐電梯，由靜止開(kāi)始上升．整個(gè)過(guò)程電梯對(duì)人做功的功率P-t圖象如圖所示（g=10m/s2）． 加速和減速過(guò)程均為勻變速運(yùn)動(dòng)，求：
（1）圖象中P2的值；
（2）8秒內(nèi)電梯上升的高度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．兩端開(kāi)口的玻璃管上端有一段水銀，下端插入水銀槽中，中部封有一段空氣柱，上端的水銀面恰好與管口平齊，設(shè)下端內(nèi)外水銀面的高度差為H，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．向上提管子，H將不變
B．向上提管子上升少許，空氣柱長(zhǎng)度將增大
C．向下推管子H將減小
D．向下推管子空氣柱長(zhǎng)度將減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一粒子從A點(diǎn)射入電場(chǎng)，從B點(diǎn)射出，電場(chǎng)的等勢(shì)面和粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，圖中左側(cè)前三個(gè)等勢(shì)面衢平行，不計(jì)粒子的重力．下列說(shuō)法正確的有（　�。�
A．粒子帶正電荷B．粒子的加速度先不變，后變小
C．粒子的速度不斷增大D．粒子的電勢(shì)能先減小，后增大

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