15.下列敘述正確的是(  )
A.E=$\frac{W}{q}$是電動勢的定義式,W表示電流做的功,反映了電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的多少
B.在電路中,理想的電壓表可視為開路,理想的電流表可視為短路
C.用萬用表判定二極管正負(fù)時,若操作正確,電流總是從紅表筆流入二極管,黑表筆流出
D.伏安特性曲線能直觀地反映元件特性,過圖線上任意一點作切線,其斜率即為元件阻值

分析 本題抓住電動勢的物理意義、定義式E=$\frac{W}{q}$進(jìn)行分析即可.知道電動勢表征電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小,與外電路無關(guān),由電源本身決定.U-I圖線上任意一點與坐標(biāo)原點的連線的斜率為元件阻值.

解答 解:A、電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,而電動勢表征電源把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小,由電源本身決定.故A錯誤.
B、根據(jù)電流表與電壓表的特點,在電路中,理想的電壓表可視為開路,理想的電流表可視為短路,故B正確.
C、用萬用表判定二極管正負(fù)時,若操作正確,電流總是從紅表筆流入電表,黑表筆流出電表,所以電流總是從紅表筆流出二極管,黑表筆流入,故C錯誤.
D、伏安特性曲線能直觀地反映元件特性,圖線上任意一點與坐標(biāo)原點的連線的斜率為元件阻值,故D錯誤.
故選:B

點評 本題考查對于電源的電動勢的理解以及電表的使用、伏安曲線等多個知識點的內(nèi)容.關(guān)鍵抓住電動勢是表征電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能本領(lǐng)大小,與外電路無關(guān).

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.將一傾角為θ的斜面體固定在水平面上,用一小段輕繩連接兩個物塊A和B放放在斜面上,如圖所示.已知A的質(zhì)量為m1、B的質(zhì)量為m2,且兩物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)相同,現(xiàn)一沿斜面向上的恒力F作用在物塊A上,使兩物塊沿斜面向上運動,則( 。
A.斜面的傾角越大,輕繩對物塊B的拉力越大
B.物塊B與斜面間的動摩擦因數(shù)越大,輕繩對物塊B的拉力越大
C.恒力F越大,輕繩對物塊B的拉力越大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.某質(zhì)點做曲線運動時(  )
A.物體的速度可以不發(fā)生變化
B.在任意時間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C.在任意時刻質(zhì)點受到的合外力不可能為零
D.速度的方向與合外力的方向可以在一直線上

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.質(zhì)量為m的木塊恰好可以沿著傾角為θ的固定斜面勻速下滑(斜面放置在水面地面上),則木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ為tanθ;現(xiàn)在為使木塊能沿斜面向上做勻速運動,則作用在木塊上的力最小為2mgsinθcosθ.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.通電螺線管旁的小磁針靜止如圖所示,判斷正確的是( 。
A.螺線管a端為S極,電源c端為正極B.螺線管a端為S極,電源c端為負(fù)極
C.螺線管a端為N極,電源c端為負(fù)極D.螺線管a端為N極,電源c端為正極

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于質(zhì)點的說法中,正確的是(  )
A.地球很大,一定不能看做質(zhì)點
B.原子核很小,一定能看做質(zhì)點
C.質(zhì)點是一種理想化模型,實際上在某些情況并不存在,所以沒有意義
D.同一物體在不同的情況中,有時可看做質(zhì)點,有時則不可看做質(zhì)點

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,采用如圖1所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M>>m時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù),為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象.
(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線如圖2所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同?小車及車中砝碼的質(zhì)量
(4)另一組的幾名同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,當(dāng)物體的質(zhì)量一定時,分別根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了不同的實驗圖象,如圖3所示,下列說法中正確的是AD
A、形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
B、形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小
C、形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
D、形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過。

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.一重物被一吊車吊起,在吊車作用下,該重物在獲得了一個水平向右的速度的同時,還沿吊繩豎直向上做勻變速運動,若水平向右的速度為v=0.8m/s,而沿繩向上的加速度為a=0.2m/s2
(1)求證此重物的運動軌跡是一條曲線;
(2)若從重物沿吊繩上升開始計時,求重物10s時間內(nèi)的位移大。

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,甲、乙兩物體通過輕彈簧連接,甲上端由輕繩與天花板連接,甲、乙處于靜止?fàn)顟B(tài),甲、乙質(zhì)量分別為m、2m,重力加速度為g,若將甲與天花板之間輕繩剪斷瞬間,甲、乙加速度分別為a、a,則( 。
A.a=gB.a=3gC.a=1.5gD.a=2g

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