日常生活中應(yīng)節(jié)約能源,下列符合節(jié)能做法的是( )
A. 白天長時(shí)間開著走廊電燈
B. 白天盡量利用自然光
C. 夏季家庭空調(diào)長時(shí)間設(shè)置在18°C
D. 電腦長時(shí)間不用時(shí)關(guān)機(jī)
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,小球從A點(diǎn)以初速度沿粗糙斜面向上運(yùn)動(dòng),到達(dá)最高點(diǎn)B后返回A,C為AB的中點(diǎn).下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.小球從A出發(fā)到返回A的過程中,位移為零,外力做功為零
B.小球從A到C與從C到B的過程,減少的動(dòng)能相等
C.小球從A到C與從C到B的過程,速度的變化率相等
D. 小球從A到C與從C到B的過程,損失的機(jī)械能相等
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科目:高中物理 來源: 題型:
在干燥的日子,當(dāng)我們用塑料梳梳頭時(shí),常常會發(fā)出劈啪的微弱聲,這種現(xiàn)象的原因是( )
A. 接觸起電 B. 摩擦起電 C. 感應(yīng)起電 D. 總電量增加
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科目:高中物理 來源: 題型:
真空中電量分別為2.0×10﹣6C、2.0×10﹣6C的兩個(gè)點(diǎn)電荷,相距為0.1m時(shí),相互作用力的大小為( )
A. 0.36N B. 3.6N C. 36N D. 360N
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于磁感線,下列說法正確的是( )
A. 磁感線總是從N極出發(fā),到S極結(jié)束
B. 磁感線是閉合的
C. 磁感線越密的地方,磁場越強(qiáng),反之,磁場越弱
D. 磁感線不相交
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科目:高中物理 來源: 題型:
在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過程中涉及諸多的思想方法,如理想化、模型化、放大、假說、極限思想,控制變量、猜想、假設(shè)、類比、比值法等等.以下關(guān)于所用思想方法的敘述不正確的是( )
A. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法是假設(shè)法
B. 速度的定義式v=,采用的是比值法;當(dāng)△t非常非常小時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想
C. 在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時(shí),先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D. 如圖是三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)都體現(xiàn)了放大的思想
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,MN為紙面內(nèi)的一條直線,其所在空間分布與紙面平行的勻強(qiáng)電場或與紙面垂直的勻強(qiáng)磁場的單一場區(qū).現(xiàn)有重力不計(jì)的帶電粒子從MN上的O點(diǎn)以水平初速度v0沿紙面射入場區(qū),下列判斷正確的是( )
A. 如果粒子回到MN上時(shí)速率不變,則該空間存在的一定是磁場
B. 如果粒子回到MN上時(shí)速率增大,則該空間存在的一定是電場
C. 若僅增大水平初速度v0,發(fā)現(xiàn)粒子再回到MN上時(shí)速度方向與增大前相同,則該空間存在的一定是磁場
D. 若僅增大水平初速度v0,發(fā)現(xiàn)粒子再回到MN所用的時(shí)間發(fā)生變化,則該空間存在的一定是電場
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖1所示,兩個(gè)閉合圓形線圈A、B的圓心重合,放在同一水平面內(nèi),線圈A中通以如圖2所示的變化電流,t=0時(shí)電流方向?yàn)轫槙r(shí)針(如圖中箭頭所示).在t1~t2時(shí)間內(nèi),對于線圈B,下列說法中正確的是( )
A. 線圈B內(nèi)有順時(shí)針方向的電流,線圈有擴(kuò)張的趨勢
B. 線圈B內(nèi)有順時(shí)針方向的電流,線圈有收縮的趨勢
C. 線圈B內(nèi)有逆時(shí)針方向的電流,線圈有擴(kuò)張的趨勢
D. 線圈B內(nèi)有逆時(shí)針方向的電流,線圈有收縮的趨勢
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科目:高中物理 來源: 題型:
空間存在著豎直向上的各處均勻的磁場,將一個(gè)不變形的單匝金屬圓線圈放入磁場中,規(guī)定線圈中磁感應(yīng)強(qiáng)度方向和感應(yīng)電流方向如圖1所示的方向?yàn)檎朐诰圈中產(chǎn)生如圖2所示的感應(yīng)電流,圖中能正確表示線圈中磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間變化的圖線是( )
A. B.
C. D.
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