根據(jù)牛頓第二定律的表達式F=ma，下列說法正確的是（ ）
A.m一定時，a與F成正比，對F、a的單位不限制
B.F一定時，a與m成反比，對a、m的單位不限制
C.F=ma中，m、a、F的單位可以取不同單位制中的單位
D.F=ma中，當m、a分別用kg、m/s2作單位時，F(xiàn)的單位必須是N
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在探究牛頓第二定律的實驗中，在物體所受合外力不變時，改變物體的質量，得到數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 物體質量m（kg） 物體的加速度a（m/s2） 物體質量的倒數(shù)1/m（1/kg）
1 0.20 0.78 5.00
2 0.40 0.38 2.50
3 0.60 0.25 1.67
4 0.80 0.20 1.25
5 1.00 0.16 1.00
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中所示的坐標中描出相應的實驗數(shù)據(jù)點，并作出a-m圖象和a-1/m圖象．

（2）由a-m圖象，你得出的結論為
在物體受合外力不變時，物體的質量越大，它的加速度越小
在物體受合外力不變時，物體的質量越大，它的加速度越小
；由a-1/m圖象，你得出的結論為
在物體受合外力不變時，物體的加速度與質量的倒數(shù)成正比，即加速度與質量成反比．
在物體受合外力不變時，物體的加速度與質量的倒數(shù)成正比，即加速度與質量成反比．
．
（3）物體受到的合力大約為
0.15N
0.15N
．（結果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2008?東莞一模）（1）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，實驗裝置如圖，有一位同學保持小車質量不變的情況下，通過實驗測量作出了圖乙、丙兩幅圖．

①A圖線不通過坐標原點的原因是
沒有平衡摩擦，或平衡摩擦不夠
沒有平衡摩擦，或平衡摩擦不夠
．
②A圖上部彎曲的原因是
砂和砂桶的總質量不滿足遠小于小車和砝碼的總質量
砂和砂桶的總質量不滿足遠小于小車和砝碼的總質量
．
③B圖線在縱軸上有截距的原因是
平衡摩擦力太過
平衡摩擦力太過
．
（2）某同學利用氣墊導軌做驗證牛頓運動定律的實驗，步驟是：
①調平氣墊導軌，在通氣情況下滑塊在導軌上不移動，然后關掉氣源
②將兩個光電門裝在氣墊導軌上（距導軌兩端均還有一定的距離），并記下兩個光電門間的距離L
③測出遮光片的寬度d，將遮光片裝在滑塊上
④將氣墊導軌的一端墊上一定厚度的墊片，使氣墊導軌兩端的高度差為h
⑤接通氣源，讓滑塊從導軌的一端由靜止開始下滑，記下滑塊先后經(jīng)過兩光電門的遮光時間t1、t2（均為毫秒級）
⑥改變墊片的厚度，使氣墊導軌兩端的高度差分別為2h、3h、…重復實驗
請回答以下問題：
A．該同學根據(jù)以上實驗可以求出滑塊經(jīng)過兩個光電門時的速度，其表達式是V1=
d
t1
d
t1
V2=
d
t2
d
t2

B．該同學根據(jù)以上實驗可以求出滑塊經(jīng)過兩個光電門這段位移的加速度，其表達式是a=
1
2L
(
d2
t
2
2
-
d2
t
2
1
)
1
2L
(
d2
t
2
2
-
d2
t
2
1
)
（用直接測得的物理量字母表示）
C．該同學通過實驗得到了一組數(shù)據(jù)（見表），請你在坐標紙中做出a-h圖象，從圖象中得到a與h的關系是：
加速度a與h成正比
加速度a與h成正比
．
序號 墊高（cm）
.
a
(m/s2)
1 6.00 0.437
2 5.50 0.398
3 5.00 0.364
4 4.50 0.330
5 4.00 0.289
6 3.50 0.253
7 3.00 0.217
D．該同學由以上關系下結論說：在質量不變的情況下，滑塊的加速度與所受合外力成正比，該同學的依據(jù)是
小車受合外力為：F=mgsinθ=mg
h
s
（s為氣墊導軌的長），F(xiàn)與h成正比，故a與F成正比
小車受合外力為：F=mgsinθ=mg
h
s
（s為氣墊導軌的長），F(xiàn)與h成正比，故a與F成正比
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，是某研究性學習小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①除了圖中給出的實驗器材外，需要的器材（除學生電源外）還有
 

②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應采取的措施是
 

③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應選用紙帶的
 
部分進行測量．
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，某實驗小組設計了如下的實驗方案．如圖所示，將兩個光滑導軌分上下兩層水平排列．與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導軌尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統(tǒng)控制兩小車同時起動和同時制動（圖中未畫）．實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小，通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質量．下表是該實驗小組的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù) 小車 拉力（N） 質量（g） 位移（cm） 拉力
比值（F甲：F乙）		 質量
比值（m甲：m乙）		 位移
比值（x甲：x乙）		 加速度
比值（a甲：a乙）
1 甲 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
乙 0.2 200 43.5
2 甲 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
乙 0.2 400 19.5
①請根據(jù)實驗要求將表中寫有“空格”處的相應數(shù)據(jù)計算出并填寫在橫線上：
空格1：
 
、空格2：
 
、空格3：
 
、空格4：
 

②本實驗采用的科學方法是
 

A．理想實驗法         B．等效代替法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
③根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：
 

④根據(jù)第二次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結論是：
 

精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源： 題型：

某小組“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如圖1，長木板固定在水平桌面上，一端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其一端與電磁打點計時器的紙帶相連，另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接．精英家教網(wǎng)
（1）該小組研究加速度和拉力關系時，得到的圖象將會是圖2中：
 

（2）圖3給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2 （保留三位有效數(shù)字）．
（3）某同學在研究加速度和質量關系時，記錄如表數(shù)據(jù)，請在圖4的坐標紙中選擇合理的坐標，描出相關圖線，并可以由圖線可以得到實驗結論：
 
．
次數(shù) 1 2 3 4 5
質量m/g 200 300 400 500 600
加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)驗證牛頓第二定律的實驗中，某同學采用如圖甲所示的實驗裝置．在探究加速度a與所受外力F的關系時，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示：
 
  F/N      		 
0.20		  
 0.30		  
 0.40		  
0.50 		  
 0.60
 
a/（m．s-2）
 		 0.11
 		 0.19  0.29 
 		  0.40
 		  0.51
 
（1）實驗時，如何平衡摩擦力：
 

（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在如圖乙所示的坐標中作出a-F圖象；
（3）圖象的斜率的物理意義是
 
．

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同步練習冊答案